孟加拉的移動學校：只要哪裡有貧窮孩子，哪裡就有遊走河道的學校

孟加拉國，一個頗為神秘的國家，是南亞次大陸古老民族之一，也是全世界人口密度最高的人口大國及世界最不發達國家之一。由於地理位置還有國內經濟實力的落後，每年超過五分之一的孟加拉國人遭受洪災。

每當夏季來臨，街道上最常出現的交通工具可能並非是汽車和巴士，而是簡易的木船。很多人載著幾乎是所有的家當，等待著洪水的褪去，雙眼裡透露著對未來的迷茫。

就連煮食這種最為簡單的日常需求，也只能在臨時搭建的小竹筏上解決。

別說是大人們的上班工作，就連小孩子的讀書問題也只能被擱置。很多農村的孩子需要步行長距離進入市區才能上學，然而洪水隔絕了這一切。為了改變這個局面，孟加拉國內開始出現一種非常奇特的教學模式--浮動學校。

這個概念由當地的企業家和建築師穆罕默德·雷茲萬帶領一批支援人士在2002年的時候開始在該國東北部的Chalambeel，一個31.5％的人口生活在貧困線以下，兒童根本與上學無緣的地區開始試點。

他們利用自己的專長，從船體的的設計到適應學校教學項目的不同而設計不同的船隻。而「浮動學校」的概念是：「如果孩子沒有能力上學，那就讓學校主動尋找學生」

得益於這些「浮動學校」，即使因為地理和經濟因素而沒法讀書的孩子能夠得到改變命運的機會。

如果你認為這些船上的學校只是簡陋的一艘用以接載孩子們的交通工具，那就大大低估設計者對孩子們教育的重視程度。每一個「浮動學校」都針對不同的學科進行改造。針對電腦信息技術學科的船隻，會專門配備可以上網的電腦。

針對閱讀學科的船隻，內部會設有小型圖書館，讓學生能夠直接根據自己的喜好挑選喜歡的書籍。

針對教學和傳導學科知識的船隻，會配備相應學科，諸如數學，語文，英語等老師，教導學生知識。

甚至有專門針對體育學科的船隻。船隻上有各種體育器材，讓孩子鍛煉身體的同時可以玩樂。

由於這些「浮動學校」並非是一天只走一趟，而是不斷往返不同的村莊，儘可能讓更多孩子得到接受教育的權利，因此這些船隻甚至會配備太陽能板，保證遊走於不同的村莊，周而復始。

經過十多年的發展，這個由一開始在河邊村莊進行試點的項目已經發展成今天由國內的非營利性組織進行運營的項目。目前已經在全國擁有50多條船，遊走在不同的貧窮村莊，在這些貧窮的地方得到所有民眾的支持。

正如這位"浮動學校"的學生所說：「我喜歡浮動學校，當周圍的一切都被水阻隔的時候，唯獨是浮動學校出現在我們的家門口」

而且隨著這種「浮動學校」的顯著成就，孟加拉國內出現多種不同類型的浮動船隻，最令人矚目的便是浮動醫療船隻。這些船隻會在貧窮的河邊村莊里遊走，讓沒有能力走出村莊看病的人得到志願醫生的醫療。

目前穆罕默德·雷茲萬遊走於各國和各種國際性論壇，將自己的經驗傳授給更多的國家，致力於幫助全球性因貧窮而被剝奪權利的人。

貧窮，並不能阻止這些小孩子，甚至是世界各地的小孩子嚮往知識的慾望，他們差的只是一條橋樑，一條讓他們跨往彼岸的橋樑。

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