「教育政策：中國經驗與世界趨勢」國際論壇在滬召開

近日，華東師範大學國家教育宏觀政策研究院舉辦的「教育政策：中國經驗與世界趨勢」國際論壇在滬召開。與會學者圍繞世界教育發展的困境與求解之策，進行了深入探討。

全球教育發展面臨挑戰

貿易保護主義抬頭所導致的全球經濟動蕩，使得世界各國的教育財政經費受到不同程度的影響。香港大學教育學院教授白傑瑞表示，教育是一種投資，政府投資教育可以為民眾提供學習機會，讓年輕人為將來做好準備。但面對全球經濟復甦乏力，「南北對話」與國際多邊教育援助遭受重創。近年來，全球一些國家的教育財政日益深陷窘境。同時，有些國家的私人教育成本支出急劇上升，教育不公問題日益嚴峻，教育質量也廣受民眾質疑。

美國紐約州立大學奧爾巴尼分校教育學院教授亞倫·貝納沃特提到，全球初等教育普及目標遠未達成，至今仍有數千萬兒童因各種原因無法接受初等教育。對於已經進入學校的兒童而言，如何保障他們的學習周期和受教育質量，並給他們持續有效的援助，受到世界各國普遍關注。

教師隊伍建設也是世界性難題。美國雪城大學教育學院院長喬安娜·歐·梅森吉拉表示， 20世紀早期，美國逐漸放棄了高等教育師範院校系統，導致近年來美國一些州開始出現較為嚴重的師資短缺問題。日本筑波大學教授濱田博文表示，日本教師的職業地位也比以往更低。

當前，新興科技發展給教育活動帶來了諸多不確定性。白傑瑞認為，一方面，人工智慧、腦科學、大數據等科學技術的發展，給世界各國傳統學校教育帶來了極大挑戰。傳統的學歷教育、專業設置和人才培養模式，難以符合快速發展變化的社會需要；另一方面，現代科技的發展，為教育革新與進步提供了新的認知工具和方法論。英國倫敦大學教育學院副院長諾伯特·帕克勒表示，在教育場景中，對於新技術需要保持開放的心態，使數字技術與教育環境、教育情境相融合。新加坡南洋理工大學國立教育學院教育研究辦公室主任洪偉龍認為，利用教育信息技術，綜合考量宏觀、中觀、微觀的教育政策，可以有效整合學校和課堂教學活動，提高教師教育質量和學生學業成就。

中國教育改革成績顯著

目前，全球教育差距顯著，欠發達地區還有大量適齡兒童無法正常入學接受正規教育。華東師範大學教育學部主任袁振國將這一境況總結為「不在校，不在學」。袁振國提到，讓所有人都能上學是全球教育的核心關切。中國在這一方面取得的成績令世界矚目。中國教育改革發展最重要的經驗是強制實行義務教育，並逐漸延長義務教育年限。當前，中國正在強力推行義務教育階段優質均衡政策，力求所有學校在資源、經費、校舍、師資等方面，都能達到較為優質的水準。這一政策對於在短時間內讓我國數以億計的人口實現「有學上、上好學」，起到了重要的保障作用。

師範教育在當代中國教育發展的百年歷史中發揮了巨大作用。加拿大西安大略大學教育學院教授李軍認為，中國通過師範大學與綜合大學的互補，為教師提供專業教育，展現出一種實用的政策模式。這種模式在中國迅速培養數以千萬計各級各類教育教師的過程中，發揮著重要作用。對於在教師質量與數量方面都有強烈需求的國家而言，中國師範教育體系的經驗彌足珍貴。中國師範教育體系的成功，取決於強有力的國家調控能力。

關注課程變革與質量提升

博雅教育在西方一些大學中享有盛譽。加拿大約克大學教育學院副院長查強提到，博雅教育有助於培養學生的批判性思維。中國的博雅教育多數出現在精英大學的選修課中，而沒有像一些西方國家一樣將其融入到普通大學生的學習生活中。實際上，由於中國今天的大學生絕大多數缺乏社會資本和文化資本，因此他們對博雅教育的需求更高。查強認為，中國或可將博雅教育普及化，讓更多學生接觸到更優質的博雅教育。

近年來，中國科研人員的學術產出受到世界各國同行的矚目。英國牛津大學中國中心學者珍妮特·瑪麗·瑞恩提到，中國科研人員越來越重視跨學科研究，同時也越來越認識到國際化學術交流對於產出高質量科研成果的積極作用。憑藉快速增長的科研產出，中國高校在世界一流大學排行榜中佔據越來越多的席位。今後，在建設世界頂尖大學、提高科研能力方面，中國可借鑒牛津大學相關舉措，更加註重培育良好的科研文化和提升科研產出質量。

華東師範大學教授閻光才認為，隨著智能時代的到來，教師不再是學生的唯一知識來源。大學生「隱形逃課」「在校不在學」等現象越來越突出。因此，應該從根本上變革大學課程，提升教學質量，建設具有全球視野的優質高等教育。

原標題：建設具有全球視野的高等教育

來源：中國社會科學網—中國社會科學報

責任編輯：黃琲 排版編輯：黃琲

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