學術出版正面臨著一場生存危機！

高等教育發展面臨著一系列挑戰和危機，其中之一就是發表學術期刊文章。一流期刊空間不夠，劣質成果大量湧現，學者迫於發表壓力難以專心教學，等等。2018年9月7日，國際著名高等教育研究專家、美國波士頓學院國際高等教育研究中心創始人菲利普·G.阿特巴赫教授和該中心主任漢斯·德維特教授在專門報道全球高等教育動態的在線出版物「大學世界新聞」（總第519期）上撰文，分析了當下學術出版危機的現狀、成因和化解之策。

原文 ：《如何化解學術出版危機》

周岳峰/編譯

圖片 |網路

學術出版面臨著一場生存危機：許多一流期刊面臨著太多的壓力，質量不佳的書籍太多，發表質量低劣研究成果的掠奪性期刊和出版機構迅速崛起，全球各地學者在論文發表方面承受著巨大壓力。

上述問題是過去半個世紀全球高等教育發展，尤其是高教大眾化，以及各種全球和全國性大學排行榜崛起等人為因素造成的。與此相關的是社會學上的所謂制度同形性（isomorphism）概念，即大多數學術機構都希望效仿處於學術強弱排序頂端的那些大學，尋求轉型為研究密集型大學。此外，博士生教育趨勢之一是摒棄博士論文，由博士生在學術期刊上所發表的文章取而代之，此舉事實上將評估博士生研究成果的職責從各種大學委員會轉向期刊的編輯和評審者。所有這一切導致科技出版物數量爆炸式增長，從而使得學術出版系統不堪重負，一直行之有效的同行評審制度無法發揮作用，科學界無力評估大量的科研成果。

化解危機之策其實很簡單。由於學術體系鼓勵不必要的出版，所以需要大幅度減少擬發表的文章數量。減少學術文章和書籍數量將使得同行評審制度能夠更有效地發揮作用，而且將會減少或者清除近期崛起的掠奪性的期刊和出版機構。也許最重要的是，將消除那些擔心發表而不是擔心教學和服務的學者的壓力。

在各種大眾高等教育體系中，只有少數大學是研究密集型大學。各個大學都效仿具有研究使命的德國洪堡模式不僅是浪費資源，而且是多餘的。博士學位的授予應局限於研究型大學，許多國家也應該減少本國博士生數量，應確保鼓勵那些被指定為研究密集型大學裡的研究和出版，而且，應該將幾乎所有研究經費分配給那些大學。應用科技大學以及其他非研究性大學不應該要求獲得研究經費和博士學位授予權。

在不再對大多數學者強調研究的同時，必須增強對教學的認同感和尊重，必須消除機構和個體的制度同形性。這並非易事，不過，採用胡蘿蔔加大棒策略，這絕不是一項無法完成的任務。

當然，首要步驟是確定各種學術體系不同的學術使命，以及將各種學術機構置於適當的類別之中，並且將財政撥款和學術使命掛鉤。而這隻能由政府機構或者經過批准的機構來執行，還需有學術界的參與。毫無疑問，這個過程將是既困難又具有爭議性的。

知識分配體系需要重大變革。對於一個已變得過度商業化而且部分已腐化的體系，研究密集型大學和專業協會、政府撥款機構，以及其他機構需要承擔起更多的職責並獲得更大控制權；需要清除各種掠奪性的期刊和出版機構；需要降低諸如愛思唯爾和施普林格等壟斷性私營出版機構過高的收費；需要加強同行評審制度；而大幅度減少文章數量將使得這些改革變得更加容易。

文章原載於社會科學報第1627期第7版，未經允許禁止轉載，文中內容僅代表作者觀點，不代表本報立場。

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