父母的陪伴和隔代的陪伴，在孩子最需要教育和指導的年紀，父母切勿失職！

現在全職媽媽越來越少，爺爺奶奶照顧孩子的越來越多。隔代教育方便了父母，卻害苦了孩子。每一個「壞孩子」、「熊孩子」、「笨孩子」背後都有不好的教育，而隔代教育往往增加了問題出現的概率。

如果你的寶寶在沒上幼兒園之前都是ta的爺爺奶奶帶，那麼等寶寶上了幼兒園以後，家長一定要接手寶寶的成長陪伴。

在寶寶最貪玩也最愛學，做錯事需要教育和指導的年紀，爸爸媽媽一定要參與進寶寶的小世界，不能耽誤了寶寶最需要陪伴的一段黃金時期。

父母不陪伴，孩子缺乏安全感

父母不陪伴孩子，孩子會在內心生出恐懼，擔心自己被拋棄。低齡的兒童會渴望得到更多的愛，他們的哭鬧會被安撫，請求卻不能得到滿足，才會成為謊話連篇的「壞孩子」。

父母要保證對孩子的陪伴，在孩子最需要的時候忙於工作，會讓孩子的童年充滿遺憾。只有給孩子足夠的愛與陪伴，才能緩解孩子寄養在爺爺奶奶那裡缺乏安全感的痛苦。

爺爺奶奶的寵溺，孩子無法無天

不知道您的寶寶是不是這樣：寶寶想要什麼，爺爺奶奶就給買什麼，只要老人家能做到的就都會無條件的滿足小寶寶，久而久之，寶寶脾氣變得異常暴躁，只要想要的沒得到滿足就會滿地打滾的哭，或者動手打爺爺奶奶，不知尊老，那麼此時就是孩子最需要父母教育的時候，孩子不能慣著，爺爺奶奶心疼孩子捨不得打，爸爸媽媽此時就要端正自己的態度了。

教育很重要，這將決定孩子今後的正確觀念。

爺爺奶奶帶，孩子錯過學習機會

爺爺奶奶的教育觀念常常和父母有分歧，他們縱容孩子娛樂，忽視對孩子讀書學習的引導，打破了父母對孩子未來的規劃。

父母不妨在關於孩子的未來這方面多和爺爺奶奶溝通，講清楚自己對孩子的規劃，告訴爺爺奶奶哪些事是底線，不能觸碰，雙方達成共識，有利於共同教育孩子。

年輕爸媽們在教育上偷懶，就會讓孩子走上不可知的歧途。多和孩子交流，多和爺爺奶奶溝通，只有爸爸媽媽和爺爺奶奶聯手，才能避免隔代教育的問題。用心陪伴，該管則管，把孩子未來引導到正確的道路上。

4歲的孩子教育方法

特點：這個年齡的孩子的社交能力不斷發展。他們所面對的挑戰和重大任務是學會合作，使自己的需求與其他人的達到均衡。

典型行為：更加專註於遊戲和各種活動。因此，當他們玩得正起勁的時候，讓他們放下玩具或者停止遊戲就變得格外地困難；因為他們更加了解自己缺什麼和想要什麼，所以他們會用更加強烈的方式來抱怨；有時他們會隱瞞事實的真相來滿足自己個人的需要。但是他們並不知道這樣做是在欺騙，是錯誤的行為。

父母怎麼辦：

1.給予孩子充足的時間去結束遊戲然後再做另一件事情。

2.對孩子的哭鬧置之不理。不要對他的哭鬧過於關注，也不要有明顯不同於往常的反應。

3.冷靜地對待孩子的謊言和欺騙行為。處於這個年齡的孩子有這種行為是正常現象。不要因為他做了什麼或者沒有做什麼就貶低他，使他產生羞愧感。

5歲的孩子教育方法

特點：他們能夠領會父母具體的要求和規則了。他們所面對的挑戰和重大任務是依據自己懵懂的道德意識去做事。

典型行為：開始學習站在別人的立場想一想對方會是什麼樣的感受；已經能夠懂得遵守規則，也能做一些簡單的家務事。但是，他會超越界限試探你，看看你有什麼反應；雖然距離理想的目標還很遠，但是與以前比較，孩子到了5歲就能夠更好地控制住自己的衝動。如果他們的慾望不能夠得到滿足，他們也很少摔門、打人或者大哭一場了。

父母怎麼辦：

1.拓寬孩子的視角。可以問孩子：「你喜歡別人這樣對你嗎？」然後告訴孩子他這種行為給別人造成的後果是什麼，向孩子解釋清楚為什麼要遵守行為準則。

2.制定並嘗試一種行為管理體系。比如，每天早上把畫的三張笑臉貼在牆上，如果孩子有了不好的行為就把笑臉變成苦臉，並註明犯規行為是什麼。一旦3個笑臉都變成苦臉，他就要受到小小的懲罰了。如果一天下來哪怕還剩了一個笑臉，也要給孩子一些鼓勵。

3.設一些限制使孩子明白自我控制的重要性。比如告訴他：「給你3分鐘的時間停止大哭小叫，否則你就得自己呆在房間里不允許玩玩具了。」

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