為啥道理都懂，面對孩子仍然束手無策

這是我今年想要做到的五件事中的第四件了，《智慧父母不焦慮，輕鬆化解育兒難題－遊戲力實操訓練營》將要上線了。

這4年多的育兒過程中，我感觸很深的一點就是任何管教不該以犧牲親子關係為基礎，做個有趣的父母非常重要。而遊戲就是很好的橋樑，不僅可以讓我們走進孩子的內心，更加理解孩子，還能不吼不叫贏得孩子的配合。

在和大家日常分享交流中，經常會收到這樣的留言。也是我發現大家的一個難點，就是道理都學的差不多了，根據道理學習如何說話怎樣共情，雖然說不容易，但是還是有章可循的。唯獨根據當下情景，馬上就能想到一個合適的小遊戲來化解，這很難。

我很理解這樣的情況，因為我曾經也是這麼過來的，我們小時候成長環境就是「聽從權威」，似乎都是嚴肅的，這樣的遊戲力是違背我們常態的。好在我當時沒放棄，通過不斷地實踐復盤請教學習，我現在慢慢也可以信手拈來變成一個有趣的媽媽了。

因此，這促成了我的一個想法，可不可以有一個線上課程，不只是講理論知識，更能讓大家活學活用，最好聽完就能學到幾招解決眼前的育兒難題，而且更加關鍵的是，學到的這幾招可以幫助自己舉一反三，慢慢自己也學會如何運用遊戲力？

這是我今年3月底的一個念頭，想到後就很興奮，但當時僅有的一點點理智讓我問了自己一個問題，「你覺得自己對於遊戲力的全部理論都理解透徹和完整了嗎？」 我當時的答案是否定的，因為我也只是遊戲力的實踐者。

我知道，即使只和大家分享見招拆招的遊戲力招數，也是能幫助大家的，也會受歡迎的，但是從我的學習成長經歷來看，「見到樹葉，更要見到樹林」，這樣才更重要。

於是，我找到了李岩老師，有的朋友也許會對這個名字陌生，但如果大家手頭有《遊戲力》書籍，可以拿出來看一下，他是《遊戲力》這本書的譯者，在過去的十年里，一直在孜孜不倦的做著家庭支持工作，幫助上萬家庭不斷的優化親子關係，運用遊戲力支持孩子們不斷的向前發展。因為一直在踐行遊戲力，李岩老師不僅有非常強的理論知識，還有非常多的實踐經驗。所以，我覺得，他能讓大家見到遊戲力更大的樹林。

沒想到，第一次的溝通我們很多想法都不謀而合，於是就有了開始的第一步。下圖是今年夏天我和李岩老師約在紐約咖啡館討論課程時拍的照片的。我和他當時都在互嘲，像我們這樣沒有辦公室（李岩老師的工作室在國內），工作環境那麼「艱苦」到處打游擊的公號主估計不多見的吧，哈哈。

我和李岩老師在紐約的見面

任何課程都需要「因材施教」，即使今天是我在推薦自己的課程，我也不覺得適合所有人。因此，接下來我會具體和大家說說這次系列課程的特點，幫助大家自我評估是否合適。

這次課程有人數限制（文末會有詳細說明），也是希望大家可以理性購買，讓這樣的課程真正給到更加需要的朋友們。

1、針對8大育兒難題

遊戲力理念的運用範疇很廣，我自己的學習心得是，必須先用起來，才能讓知識的雪球滾動起來，任何沒實踐的知識都是無用的，都是別人的。因此，我和李老師一起選擇了學齡前父母最常見的8大育兒難題，每一個難題自成一個系列，作為這門課的主題。

插一句題外話，這次課程名稱為了統一才簡略為「媽媽」打頭，爸爸也是需要的，李老師也是個親力親為的父親，因此課程中也有很多實踐分享的。

從這些標題中大家應該就很有共鳴吧，這些都是學齡前父母們很關心的育兒話題。我也遇到過太多父母們「關心則亂」，但我始終希望，「願我們現在所有的努力都是為了用溫柔的力量改變，而不是用憤怒的力量來遺憾」。

2、實踐先行，理論輔助

和你們一樣，我曾經也明白理論很重要，心法比招數重要，但是這些道理終究抵不過人性中的「畏難」情緒。不知道大家有沒有這樣的感受，有些大部頭的理論書籍也許要等到孩子再大一點，自己實踐過了幾次後再讀，更能讀的進，然後才會有「啊，原來如此」的感悟，這就是我一直說的自己的「開悟」時刻。

因此在這次的課程設計中，每一節課都會從我和小D的實際例子出發，然後有我自己當時的感悟，解決方法和反思。我相信不少例子里，大家都會找到自己孩子的影子的。之後李老師會根據我分享的例子引出遊戲力相關的理論解讀，也會搭配我對這些理論的理解，推薦更多相關的親子遊戲。

這樣每節課會有兩到三個例子，並且都是按照這樣的授課模式（例子－實踐－理論－擴展），讓大家可以先學到「怎麼做」（也就是有用的部分），然後再根據例子學習理解理論，從而可以把理論真正理解吃透，更好的舉一反三。

3、先借鑒，再原創

就像開頭提到的，遊戲力運用的難點就在於很多父母會覺得，我想不出那麼多遊戲怎麼辦。我自己的經驗是，先模仿借鑒，之後自己就會有靈感進行原創。

和李老師設計課程的過程中，我了解到他自己也有一個遊戲力工作坊團隊，在過去的十年里，與家長互動中積累了1000+能夠幫助優化親子關係的遊戲。因此這次的系列課程中，特意精選出50個經過家庭支持項目中的家庭驗證過，具有遊戲治療功能的精華遊戲分享給大家。每周的主題課後第二天，將會在「遊戲實踐」模塊為大家推送，詳細介紹遊戲的玩法及互動關鍵點，讓大家的育兒錦囊豐富起來。

這樣「手中有糧」，就能馬上實踐起來，再根據實踐中我們父母的感受和孩子的反饋，慢慢的，我們自己也就可以原創幾個小遊戲了。而更關鍵的是，我們積累了正面體驗，也就更有信心多多實踐運用，形成良性循環。

輸出帶輸入的7日學習周期

我在反思自己第一門線上課程不足時，很大的一個遺憾就是單向輸出，而無法有更多的時間和大家互動答疑。因此，這次在設計時，我們把一周作為一個學習周期。

以我和李老師講課作為起點，之後一周里會有《遊戲實踐》，助教老師會分享這個主題相關的其他遊戲。然後會有《提問區》和《作業打卡區》，助教老師們會定期進行日常答疑，並在課後第六天對本周大家的的學習實踐情況進行反饋，針對典型的問題進行深度的分析和解讀。問題的回復通過點擊提問區置頂的鏈接就可以查看。

最後在下一節課開始前，會有《老師總結》板塊，我或者李老師進行上一節課的要點回顧，同時也會分享下一節課的預習材料。

這樣有實踐拓展、有複習、有預習、還有一個日常的答疑途徑，通過輸出帶輸入的進行學習，幫助大家更好地實踐運用。

這裡也想和大家介紹一下助教老師們，他們都是多年來一直與遊戲力工作室共同成長、經驗豐富的遊戲力實踐者。他們一方面身為父母，了解父母的需求和實際困難，另一方面，參與過工作室上千次的父母工作坊和父母課程，共帶領過數百次線上線下的讀書會、參與過工作室的課程答疑和遊戲實踐活動，帶領和幫助了上萬名父母對遊戲力的學習與實踐，對以遊戲力為核心的育兒理念有深入的理解和研究。

這次參與訓練營的助教老師，是助教隊伍的骨幹力量，他們中的一些成員還直接參与了「遊戲力」系列圖書的翻譯，對遊戲力理論和遊戲實踐都有自己獨到的理解和豐富的實踐經驗。

不止於8節課

我老公曾經觀摩過一次我和李老師備課討論的過程，他自己回家和我說，特別特別受益，對話過程中很多火花碰撞，光是坐一旁聽，自己就學到了很多。很多內容最後因為課程主題的關係，並沒有全部收錄，但是老公的這句評價，讓我們有了一個想法，在正式課程結束後，我和李老師分別會有一個彩蛋課程。

既然是彩蛋，那主題現在還沒確定，我們會在這八周時間裡看大家的需求來確定。比如，李老師選擇一兩個理論模型和大家深入講一下；比如，我可以進群做一個實時互動的直播答疑或者我帶著大家梳理八節課的要點，然後和你們分享我的學習方法。

最終彩蛋的形式和內容還是開放式的，但我和李老師的共同目的就是讓這樣的8+2形式，為這次的訓練營畫上一個更完整和圓滿的句號。

你會獲得什麼？

這次課程我是希望大家真的能從「知道」成為「做到」的。所以有別於之前的千聊課程，這次投入了很多課後的附加價值去協助大家學習，一步一步幫助大家去形成遊戲力思維，解決實踐中遇到的問題。

為什麼人數有限？

這是個違背常理的決定，誰不希望自己的課賣的越多越好的，但這的確是我和李老師深思熟慮的結果。首先，我們並不覺得所有人都需要參加這次的訓練營課程，剛剛也提到了，這次的課程更多的是幫助大家彌補「知道」和「做到」之間的差距。

換句話說，如果你在看了《遊戲力》書籍後自己覺得可以實踐的，那麼我們就不建議你報名了。學習目的很關鍵，知道自己缺什麼，想清楚自己要從這次學習中得到什麼，只有目的想的越清晰，學習效果才會越好，這是我非常鼓勵大家進行的思考。

另外，老朋友們都知道的，我的精力和時間目前是不允許我建立學習育兒群的，而這次課程設計準備中，我和李老師都意識到，鼓勵實踐和實時答疑對於大家運用遊戲力的重要性。

因此，李老師把他們團隊幾乎所有資深助教老師都投入到了這次訓練營中。但我們也對運營能力進行了的評估，給出了保質保量服務的上限。因此這次訓練營招募人數會進行限制，滿人就截團了哦！

購前請認真看看

10月25日晚上9點正式開營上課，所有的課程和課後模塊都能長期循環回聽、回看。

如何學習課程？

課程一共多少節課？

共八個主題，每個主題以一周為循環，含五個模塊內容：主題課程 - 遊戲實踐 - 要點回顧 - 老師總結 - 經典問答&優秀作業。加上最後一周的彩蛋，整個課程持續開展九周時間。

什麼時候上課，開課前有提醒嗎？錯過可以再聽嗎？

購課後關注大J叨叨叨，每次開課前會有消息提醒，所有課程都可以無限回聽。具體課程時間安排如下：

主題學習 — 每周四21：00

遊戲實踐 — 每周五11：00

要點回顧 — 每周二21：00

老師總結 — 每周三11：00

經典問答&優秀作業 — 每周三21：00

如何購買？

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