三歲看大七歲看老，孩子由誰帶真的很重要！
俗話說：「三歲看大，七歲看老。」孩子上學之前由誰來帶對孩子的影響可想而知
「工作忙，老大老二連番轟炸，生活比戰爭還激烈，快把孩子送去奶奶家，下班還能清凈一會兒。」
「工作哪有孩子重要，再苦再累也要自己帶孩子。」
孩子是送去奶奶家還是自己帶，不知道各位寶媽是怎樣抉擇的呢？
1
生活中，不少寶媽寶爸由於工作忙，不得不把孩子交給家裡的老人代為看管。
尤其放開二胎以後，寶媽一個人照顧兩個孩子更是應接不暇，所以隔代育兒自然不可避免。
小賀跟妻子小葉兩人一起在上海打拚，沒想到事業剛開始有起色，小葉又懷了二胎。
小葉事業心挺強，加上已經有了一個孩子，本來就不想要生二胎。
可是男方家裡不同意，非讓小葉生下來，還說孩子生下來不用他們擔心，老兩口在家沒事可以幫著看孩子。
再加上小賀也十分喜歡小孩，跟家裡站在同一陣營，動不動就向小葉施加壓力，小葉最終還是妥協了。
孩子出生後兩年，小葉一邊上班一邊照顧孩子，後來由於工作調動，實在沒辦法兼顧，就把孩子送回老家了。
老兩口也十分開心，在家照顧起了孫子。
孫子在爺爺家一待就是三年，一回來感覺跟變了一個人似的。
做事有規矩，待人也十分懂禮貌，鄰里鄉親都誇獎喜歡這個孩子。
2
那天，小賀在沙發上躺著午休，電視機也開著。孩子本來在屋裡玩玩具。
出來客廳喝水，他看到爸爸睡著了，就躡手躡腳的，偷偷拿起遙控器把音量調到最低。
然後輕輕的拿水壺倒水，最後又躡手躡腳地走回房間。
他連門都沒有關，怕有丁點聲響吵到爸爸，他就靜靜地坐在房間的地墊上看書。
這一切，爸爸都看在了爸爸眼中，後來他問兒子：「兒子，中午爸爸在看電視，你為什麼把聲音關沒了呀？」
兒子說：「你睡著了，電視聲音大會吵到你的。」
「誰教你的呀？」「爺爺說別人睡午覺的時候一定不能發出聲音影響到別人。」
爸爸十分欣慰，覺得把兒子送回爺爺家真是個正確的決定，立刻打電話回去謝謝老兩口對孫子的教育。
一直以來，大眾對隔代育兒都有偏見，認為隔代育兒教育出來的孩子都被老人寵壞了，沒禮貌、不懂事，但其實這是片面的。
小賀的爸爸是退休幹部，年輕時受過良好的教育，綜合素質高，在這樣環境長大的孩子，自然而然就十分懂事。
所以，隔代育兒並不是問題的關鍵，重點是帶孩子的那個人怎麼樣。
老年人在育兒中是有一些不科學的地方，但是這並不影響老年人把孩子教育好。
年輕一代也不要帶著歧視的眼光看待老年人，在帶孩子這件事上，有時候我們還真不如他們。
不要帶著有色眼鏡去看問題。隔代育兒並不都是那麼可怕。
3
雖然說隔代育兒有好處，但是孩子在六歲之前，是最依賴父母的。
任何人也不能取代父母在孩子教育中至關重要的地位。
李嘉誠說：「一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！」
還有就像顏如晶在奇葩說里說的那樣：
孩子這一生唯一的觀眾就是父母，其他人都是後面加入的。連續劇錯過了可以補，但孩子這一生的連續劇錯過了，以後就永遠看不了了。
孩子的成長只有一次，錯過了就再也看不到。
我們總說生活很累，我們需要努力工作才可以給孩子更好的生活，可是也許孩子需要的只是你的陪伴而已。
在孩子最初的0-6歲，是孩子最依賴父母，最需要父母的時候。
心理學家溫尼科特在談及個體發展時提到「在孩子生命的頭幾年裡的情感發展構成了人類個體心理健康地基礎。」
很多案例指出：大部分問題孩子，常常是小時候缺乏陪伴的留守兒童，或者是被寄養在親戚家缺乏關愛的小孩。
這些孩子到了青春期，他們往往容易發展出反社會人格，叛逆，形成壞的癖好等。
孩子的內心就好像一座花園，小的時候沒有埋下愛的種子。沒有給他陽光雨露的愛，沒有呵護。那麼就會任憑黑暗滋生，雜草叢生。
除了陪伴和愛，孩子的教育錯過也根本不能夠再次彌補，如果不是從小就好好教育，長大以後真的很難改變。
所以隔代育兒再好，爺爺奶奶素質再高，孩子最好還是能由自己來帶。
4
人之初，性本善。孩子出生時，大家都是一樣的。可後來為什麼有些成了知書達理的好孩子，有些卻成了熊孩子？
教育家塞德茲就說過一句話：
人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的雛形。
孩子在年幼時具有極強的可塑性。他們就像河水的源泉，活潑而無拘無束，一旦被導向某一方向，就能轉變它的流向。
在社會的大環境中，為什麼有的人有用，有的人無所作為，在這裡起決定作用的是教育。
而且6歲之前是孩子是教育孩子的最佳時間，在孩子未來的人生中起著極其重要的作用。
美國心理學家傑明斯的研究指出：
5歲以前是智力發展最快的時期，對一個18歲的孩子達到的正常智力水平來說，其中50%的智力是4歲以前獲得的，30%是4-8歲獲得的，20%是8-18歲前獲得的。
所以家長們最好可以陪伴孩子，幫助孩子抓住智力發展的關鍵時期。
5
性格決定命運，英國作家狄更斯也說：
一個健全的性格比一百種智慧都更有力量。
性格對孩子的成長有重要的影響。每個人從出生起性格和氣質就有不同，但是家長如果選擇對了教育方法，也可以讓孩子擁有良好的性格。
尤其是在孩子成長3-6歲期間，這是一個人性格形成的關鍵時期。
這時孩子的可塑性強，自我評價尚未建立，若在這個時期對孩子施以正確的教育，好好引導，形成良好的個性、品質，對其一生都有重要影響。
相反若在這個時期形成一些不好的個性品質或行為習慣，以後就很難糾正。
六歲之前孩子的教育是最關鍵的！如果孩子的教育不得當，那麼將來一定會後悔。
六歲之前孩子由誰帶本質上是在為孩子找人生的啟蒙老師，老師找的好，孩子成才的希望就越大。
為孩子找一個好的啟蒙老師，而這個人，最好就是你自己。
