父母這麼做，孩子想不自立都難！
文／顧曉
本文由：家學寶（jxb579）
1
嗯哼被認為最有趣的萌娃，佔領了大家的表情包，成為老阿姨們的心頭好。
杜江夫婦的教育方式被很多人稱讚，他們尊重嗯哼，把嗯哼當作同齡人的教育方式值得每位父母學習。
在 「爸爸回來了」中，霍思燕問嗯哼想要穿什麼？拿了十幾件衣服讓嗯哼選擇，每件都耐心詢問嗯哼的想法。嗯哼說全都不要的情況下，霍思燕才說了一句：你說了不算！
霍思燕給予嗯哼選擇的權利，嗯哼無法做出選擇之後霍思燕才替他決定；現實中的父母對於孩子的意見問都不問，父母認為好的事情，孩子承受便足矣。
父母不給孩子選擇的權利，孩子如何面對人生道路上的各種選擇，到頭來又要詢問父母的意見。這時的父母反而責怪孩子缺乏獨立能力，其實是把自己專制教育的苦果推脫給孩子本身。
醒醒吧，別再把能力當做孩子無法獨立的替罪羊，孩子沒有選擇的權利，怎麼能承擔獨立的義務。
2
?沒有空間，何談選擇
美國小學生開學的第一件事就是制定計劃，為自己的時間做選擇。很多看似困難的事，都可以通過計劃來讓事情簡單化，一步步地實現。
美國教育讓小學生做計劃的重點絕不是形成一個書面材料，清晰地寫著什麼時間應做什麼。重點是教會孩子獨立地安排自己的學習和生活，為以後能更好地時間管理、自我管理做準備。
中國小孩也可以自己做計劃，可供他們支配的時間只有：被興趣班填滿的周末；
他們能做的事也只有：被父母各種理由不允許之外的微小之事。
曉曉是一個初中生，每當同學邀請她周末出去玩的時候，她都充滿無奈地說：不行啊，我媽讓我去上補習班、我媽幫我報了興趣班。曉曉這句話的重點不是興趣班，而是媽媽在孩子上興趣班中充當的角色。
除了孩子真正喜歡的興趣班，大部分孩子都是被父母強制送去，無人體會他們的喜惡與否，父母甚至不理會孩子是否能在興趣班學到東西。
父母幫助孩子報興趣班的初衷是好的：幫助孩子全面發展，成為綜合性人才。興趣班間接剝奪了孩子可支配的時間，孩子沒有機會選擇閑暇時間做自己喜歡的事。
孩子時間管理和自我管理的養成從來不是一蹴而就，需要父母的從小培養。可父母們所給孩子選擇的空間中，孩子唯一能做的就是：選擇上這個輔導班還是上那個輔導班。
心理學家羅傑斯認為：人是對自己生活完全負責的存在，人的行為是人的創造性的自由選擇。人的生活各事都面臨著各種各樣的選擇，你可以幫助孩子安排好這一階段的生活，但你不可能陪伴孩子一輩子。
沒有選擇的空間，何談讓孩子進行選擇？不培養孩子選擇的能力，何談讓孩子在沒有你的未來生活得更好？
3
?沒有選擇，何談思考
我閨蜜大娟的兒子大俊是個很有主見的孩子，也習慣思考行為的對錯。據大娟講述：有一次大俊碰到了校園勒索現象，校園裡的小霸王讓大俊把零花錢給他們，大俊沒有屈服，反而選擇與小霸王們抗爭。最後請了老師、家長，避免了校園欺凌事件的惡化。
另一個朋友麗麗略帶無奈地說：上次我家兒子強強也被人欺負了，那孩子一句實話也不和我說，還是我偷偷觀察，聯繫老師才知道他被欺負半學期之久。
大俊很瘦弱，身高拉低平均水平的那種，強強則正相反，長得比較高還很壯。面對校園霸凌，最重要的絕不是孩子的身體強壯與否，而是孩子是否拒絕反抗精神和是否知道欺凌不應該被縱容。
大娟在平時生活中總是喜歡引導大俊進行思考，看到一些新聞會問大俊的選擇和意見，久而久之，大俊就養成了愛思考，明辨是非的能力。
麗麗生活中不允許強強發表意見，麗麗認為孩子只要能聽從自己的安排就是好孩子，強強也習慣了事事聽從別人安排的生活狀態。面對欺負也習慣順從，反抗二字不存在於他的字典里。
讓孩子學會選擇是一件小事，可讓孩子學會思考、學會分辨是非則是影響孩子未來的一件大事。大娟的引導式教育和麗麗的命令式「一元化」教育孰優孰劣一看便知。
當孩子習慣順從時，便放棄了思考，喪失了分辨對錯的能力。不想孩子在面對不公時忍氣吞聲，就給予孩子一個選擇的權利，給予孩子一個思考的機會。
4
?選擇很簡單也很難
讓孩子選擇的小前提是給予孩子權利去選擇，大前提則是給予孩子尊重。
當父母尊重孩子時，父母會把孩子視為和自己等同地位的個體，會認真聽取孩子的想法，耐心聽從孩子的意見，只有這樣孩子才敢選擇，願意選擇，更願意在外面的世界裡勇敢表達自己的態度。
如果父母不尊重孩子，父母會自發認為自己是強大的，是地位比孩子高一等的大人，覺得孩子的意見都是不成熟的，不會聽從孩子的心聲，長此以往，孩子習慣於接受安排，習慣無思考的聽從。
尊重孩子有多難？父母要改變觀念，放棄唯我獨尊的思想不亞於教育理念的支離破碎，可如果你想讓孩子變得更獨立，沒有你陪伴的日子裡也過得很好，那你就要學著民主一些，把孩子當做朋友來對待。
只要你肯尊重孩子，選擇就是一件簡單的事。選擇絕不是把孩子未來道路的走向全權交給孩子，重要的是讓孩子選擇，在選擇中思考，卻又在重要之事上分毫不讓。
就像霍思燕一樣，她給予嗯哼選擇的權利，嗯哼也學會了如何選擇，可在最後還是霍思燕決定嗯哼穿什麼。
父母教育孩子選擇的時候，重心絕不是孩子選擇什麼，而是孩子如何選擇，孩子如何學會辨別選擇內容的是非對錯。
讓孩子選擇很難，難在父母要給予孩子足夠的尊重；讓孩子選擇很簡單，只是在做有關孩子之事時問問孩子的想法，只需要一倆句話，孩子的選擇環境就被創造出來了，最後結果也不一定要聽從孩子的選擇。
醒醒吧，別再把能力當做孩子無法獨立的替罪羊了，你的尊重創造選擇，選擇引發思考，思考促成獨立。
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