找回那張失落的笑臉
子沫是我從小班帶到中班的孩子，初見她時就覺得她活潑可愛、聰明伶俐。她還特別貼心、懂事，有一次我參加級部教研回到教室，因為天氣冷，我搓了搓手，沒想到，這樣一個細微的動作，卻被細心的子沫發現了。她很快靠到我身邊，用熱乎乎的小手抓起我冰涼的大手，不停地吹著熱氣，然後抬頭問我：「這樣暖和點了嗎？」「你以後要是手冷了，就讓我來幫你暖手。」望著孩子明亮的眼睛，感受著她的體溫和滿滿的愛意，我的心都要融化了。可就是這樣一個聰明懂事的孩子，有一天突然變了。她變得不開心，動不動就躲到角落裡大哭。她變得沒有耐心，經常跟同伴起衝突。
子沫突如其來的變化，讓我看在眼裡，急在心裡。作為老師，必須擔當起呵護、照顧孩子們的責任與義務，我決定找她談一談。
一個午後，我把子沫叫了出來，我倆坐在教室前面的台階上。溫暖的陽光灑在這個5歲孩子的臉上，我卻沒有看到一絲開心和幸福。子沫輕輕把頭靠在我身上，像只受傷的小羊。還沒等我說話，她又伸出雙手使勁摟住我的脖子，白凈的小臉不住蹭著我的臉：「李老師，我以後可以叫你媽媽嗎？」「好啊，你們都是我的寶貝，我就是你們大家的媽媽。」「不，我要你只做我一個人的媽媽。」說完子沫大聲哭了起來。
這是怎麼了？到底有多大的委屈，孩子才會哭成這樣？我一邊想著一邊把她抱在懷裡，輕輕拍著她嬌小的身體：「好，以後我就是你一個人的媽媽。」這時，我忽然想起前幾天子沫奶奶告訴我，這段時間子沫媽媽身體不舒服，有什麼事直接聯繫她就可以。我怎麼這麼大意？子沫的情緒慢慢平復後，我開始試探著問她：「你現在是跟爺爺奶奶一起睡嗎？」「媽媽病了，在醫院，爸爸跟媽媽在一起，要很久才能回來，我自己一個人睡。奶奶要照顧小弟弟，沒人喜歡我。」子沫斷斷續續描述著，眼中儘是委屈的淚花。
原來子沫媽媽白血病晚期，為了專心照顧媽媽，爸爸辭職了。奶奶要照顧不到一歲的小弟弟，而一家人的開銷、媽媽的醫藥費、接送子沫的任務都壓到了爺爺身上。突如其來的變故讓從前備受寵愛的子沫被冷落了，既沒有父母的陪伴，就連爺爺奶奶的疼愛也被小弟弟分走了，所以子沫開始哭鬧、頂嘴、大聲說話、叛逆，都是為了吸引大家的注意力，都是為了得到愛啊！
為了找回那個開心的子沫，我跟子沫奶奶進行了推心置腹的交流。奶奶告訴我說，子沫媽媽的事讓一家人都很痛苦，奶奶總忍不住抹眼淚，有時候被子沫看見了，就趕緊轉過身去，就怕她問這問那。前段時間她還說全家人都不愛她了，還哭鬧著要跟奶奶睡，奶奶怕弟弟晚上吵到她就沒有同意。後來子沫突然像變了個人似的，特別安靜。
了解到子沫的情況，我告訴奶奶，不管現階段有多難，為了孩子，也一定要做到不把負面情緒帶回家。子沫年紀小，更要給她提供一個溫馨、和諧的環境；要關注孩子的心理需求，平時要多跟孩子交流。每天離園後可以跟她說說幼兒園裡發生的有趣的事，也要抽出一點時間抱抱她、親親她，到了周末還可以摟孩子睡一晚，讓孩子感覺到家人很愛她，日常的生活起居也盡量讓子沫自己完成。聽了我的話，子沫奶奶連聲答應：「我一定聽您的建議，好好配合。」
在幼兒園裡，因為子沫各項能力都很強，平時的活動中，我會對她好的表現進行重點表揚和肯定，並鼓勵她去幫助一些能力弱的小朋友。當孩子們找到子沫幫忙時，子沫又能開心地說：「好的，我來教你吧。」終於，子沫重新找回了自信和被需要的感覺。此外，我還會交給她一些額外的工作，比如給小朋友發放玩具，去隔壁班拿材料等，她總能認真完成任務。
除此之外，我還利用一切能利用的時間跟子沫交流，講故事、說笑話，讓她感受老師和同伴的關愛。下午離園時，我和子沫奶奶也會就孩子的一日情況進行交流，交換意見、商定辦法。
慢慢地，子沫的話又開始多了起來，開心的笑容也回到了她的臉上。一天早上，子沫蹦蹦跳跳地來到我身邊說：「我昨天回家就幫奶奶看著小弟弟，讓她做飯，奶奶還說我真是她的小幫手，她可開心了！」說完她依偎在我身邊，「嘻嘻嘻」地笑起來。
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《中國教育報》2018年10月28日第3版
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