為什麼頑皮的野孩子會更聰明、更有出息？
Boy and girl in a hay barn den
作者丨Bing
來源丨英華蘭 DrBing
看到下面這張照片特別有感觸。
因為我Bing從小就是一隻見牆就上、見樹就爬的野猴子，非常貪玩，經常跌傷碰傷，曾被譽為「校醫室最頻繁訪客」。
小學對面就是省地質局，有一個很大的花園，而且省內建築施工打地基，找到的礦物都會卸在局裡（以致我現在還能說出百多種礦物名稱和化學式）。
對於當年的我，地質局簡直就是一個到處是驚喜的大寶庫。
根據家規，我只要完成了當天作業，就隨便怎麼玩。
於是我一般在放學前就發瘋似的做完作業，然後在地質局玩到7點多天都黑了肚子餓了，才回家。回得特別晚的話，家裡就留剩飯菜。
然後有次在地質局找到幾根大水泥管子，我就爬了進去搖啊搖啊，沒想到那裡地勢有點斜，然後管子就連著我一直滾，起碼滾了10米。
我醒來的時候是在地質局醫務室，頭上包著紗布。爸媽也收到電話趕了過來。後來媽媽帶著我提著禮物去地質局，感謝救了我的叔叔阿姨和醫生。
我當年這麼荒唐的野猴子，現在的回憶中，居然不記得爸媽有罵過我一次；從沒逼我做文靜淑女。否則，我怎麼可能從3、4歲就有自主行動能力，一直野到14/5歲？
我覺得我爸媽的做法，就是尊重天性。我覺得我不是天生特別野，而是家裡的縱容程度造成了我特別野。
小G，一個三歲的小女孩，有一天，看見哥哥姐姐們在切水果，她也要切。我給她一把小刀，我其實有一點猶疑的，但我還是給了她。
果然，小G沒一會兒就切到手了。我拿了一個創可貼，給她貼好。
過了沒幾天，小G又想切水果，我正在想要不要給她，最後還是給了她。然後，她又切到手了。
又過了一段時間，小G還是問我要水果刀，我想她已經切到兩次手了啊，可是我還是給了她。
她就第三次切到了手。
不過，從那以後，她也切水果，但是再也沒切到手了。
如果你的孩子切到了手，你會不會還一而再，再而三地給她刀？
其實，孩子想要嘗試和探索的許多事情，都是存在風險的，關鍵要看，孩子是否能承擔得起這個風險。
小G切到了手，我沒有很誇張地說「是不是很疼啊」，她自己也沒有特別難過，貼上創可貼就算了。
很多大人，看到娃切到了手，跌倒了哪裡破了皮，就特別緊張 「啊，寶貝你流血了」，娃就覺得自己好像受了很嚴重的傷，也變得緊張起來，本來沒想著哭的，也嚎啕大哭了。
然後大人又說：「你以後可千萬別玩刀了，太危險了」，娃以後就不能玩刀了，默認刀是危險的。
可是，難道娃子不需要學會使用刀嗎？一把切水果的小刀，大人又在旁邊看著，有多大的風險？
也不過是像小G那樣，切破幾次手，慢慢就學會了用小刀，自己也不覺得怎麼樣。
其實四歲後娃子用小刀切水果，切到手的情況都很少。只是小G才三歲，手指沒那麼靈活而已。
即使她還沒那麼靈活，我們也沒跟她說「你不行」，還「感謝你為我們切水果」，她覺得自己做的事情還蠻有價值的。
所以，很多探索都伴隨著風險，我們權衡一下，娃和媽，能夠承擔的風險，就讓孩子去做。孩子即使受一點小傷又怎麼樣，比起「我不行」這種持續的挫敗感，擦破點皮真的不算什麼。
娃有一個認識社會，形成一些被社會認可的行為，而後才能被社會接納。這個認識，其中有一個重要環節，除了教之外，就是讓他自己試。
娃是在不斷嘗試中成長的。
比如，西方國家家裡的桌椅邊角是不包的，娃撞過一兩次後，知道厲害，就會避讓，娃打翻了碗或者故意折騰不吃飯，那就下頓再吃，他知道這樣會挨餓，以後就不會這樣了。
我們常說，頑皮的野孩子聰明，多有出息。為什麼？因為頑皮，試的機會特別多。
各種試錯的刺激，會讓他自小就會有更多的經歷，從而發育更好。還記得《腦神經科普：聰明的孩子大腦是怎樣的？》中的小白鼠實驗嗎？
環境可以塑造聰明的大腦。即使資質一樣的孩子，在不一樣的養成環境，大腦發育的結果完全不一樣！
神經學證明——大腦是否聰明，最重要的是神經鏈接網路的發達程度。什麼叫做發達呢？
1.神經粗，2.鏈接多，密集編織成網。
(哈佛大學加恩-維登教授新用核磁共振成像技術拍照得到的大腦神經網路圖)
「笨孩子」大多只有一條路，就是俗話中的「死腦筋」；娃子「野」多了，嘗試的機會多了，就能「此路不通還有路，條條大路通羅馬」。
靈活的思維方式，其實就是大腦神經鏈接的發達程度。
如果這也不讓試，那也不讓碰，取代孩子去完成本該由孩子自己去完成的事，過度溺愛，這是取消或代替娃應有的成長過程。
但是，在尊重孩子天性，讓娃多嘗試的同時，也要有規則。
有些動物有一個特徵很明顯，長到一定的程度，成年動物就會將幼崽趕走，否則就會與成年動物爭食，還會妨礙幼崽的成長。
養過雞的都知道，母雞先是寧肯把含進嘴的食物給小雞吃，小雞長到一定程度，與母雞爭食時，母親就會把小雞趕跑，這也是為了讓小雞懂得自己去覓食。
這就是規則。
如果野孩子也到沒規則，就變成熊孩子。
3月27日，11歲的小哥哥帶著妹妹乘坐電梯，中間哥哥突發「奇想」，嘗試在電梯內做「伸展運動」，他一邊用手臂撐住牆，一邊用腳抵住電梯門。
於是意外發生了，當男孩把腳蹬在電梯門上時，伴隨著一股白煙，電梯主控板彈出牆壁，電梯內側的安全門「飛」了出去，兩個孩子被嚇壞了，幸好沒有發生意外。
隨後小區物業找到他們父母，商談維修費用問題的時候，孩子母親在業主群里的回答亮了：
「明明是電梯質量不行，跟『紙片』似得，還怪我們家孩子。如果不是我們家小孩檢驗了電梯的質量，將來要是老人坐電梯的時候遇上點什麼事，那可咋辦？
於是得出一個結果：「非但維修電梯的錢我們不會出，物業還要感謝我們！」
娃喜歡玩電梯，也不是第一次聽聞的事情。
今年6月，咸陽一小區，一小男娃在居民樓里的電梯里小便，這樣的「惡作劇」多達1天3次，且持續長達半個月之久，導致電梯經常充斥著一股尿騷味。
小男娃被逮到後，父母的態度和反應卻跟上面的家長截然相反，並沒有做出過多辯解，而是迅速做出了兩件事，坦然承認錯誤：
第一，媽媽在第一時間道歉，並在業主群發布了孩子的道歉信。
第二，爸爸監督兒子打掃電梯1個月以示懲戒。
所以，野孩子和熊孩子之間，只差一個規則。
有些媽媽會跟我Bing抱怨：「我家孩子太好動啦，太皮了，頭痛啊！怎麼辦呢？」其實熱鬧的娃跟安靜的娃，各有各精彩。
而且，娃就是一好奇心爆棚，十萬個為什麼，好動亂竄的物種。如果這不許做，那不許做，不壓得娃憋屈抑鬱，就是原地大爆發。
其實，可以尊重娃的天性，確保沒大危險的情況下，讓娃去野，盡情地野。
如果這也不讓試，那也不讓碰，取代孩子去完成本該由孩子自己去完成的事，過度溺愛，這是取消或代替娃應有的成長過程。
但要注意，很多探索都伴隨著風險，我們權衡一下，娃和媽，能夠承擔的風險，就讓孩子去做。
最後，最最重要的是，野也要有個度，有個規則，不能讓娃野成毫無尺度的熊孩子。
野孩子跟熊孩子之間，就看家長怎麼平衡了。
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