孩子青春期情緒變化大，很容易急躁，家長應該怎樣引導呢？

首先，我們要了解青春期的孩子情緒變大的原因，第一個原因就是孩子在成長過程中，積壓了很多的負性情緒，就像一個情緒的垃圾桶一樣埋在心裡，在青春期時，孩子的精力都用來自己成長了，沒有精力去維護垃圾桶了，這個時候情緒的垃圾桶一經碰觸，就會有爆發的可能，所以這是青春期的孩子情緒變大的一個原因，也就是他的生理上的原因，第二性徵的發展以後，維護情緒的能量就弱了，這時候的情緒相對變大。

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第二個原因，青春期的孩子內在衝突比較嚴重，內在衝突有以下幾點：第一點，主觀臆想和現實世界的差距，他想要的世界和現實世界是不一致的，所以它有衝突，第二點就是，自己的成人化的趨勢和那種無能感的衝突，我既想成人化擺脫家庭，但我在生活上又有弱小和無能的感覺，這個衝突也是讓他情緒變大的原因，第三點衝突就是，在家庭裡面，他想依賴和親近爸爸媽媽，又想反抗他們，既親近又反抗的衝突，孩子的內心很矛盾。第四點，他們生活和學習的壓力之間的衝突，他想放縱自己，還想學習好，這對他就形成一股壓力，所以這時候，孩子情緒就波動很大。

第三個原因，青春期的孩子情緒變化大，還因為家長的情緒變化也很大，所以孩子看到家長就如臨大敵一樣，都非常的警惕，而對孩子過多的干涉，否定和指責，家長的情緒，會影響到孩子的情緒了；一個很暴躁的孩子背後必定有一個暴躁的家長，因為，孩子很容易從家長那裡習得情緒的模式和處理問題，面對問題的態度，都是從家長那裡習得的。

孩子青春期情緒變化大，家長也要從自身找原因，不能只看到孩子表面現象就否定孩子，一定要看清孩子的內在狀況，才能正確的去引導孩子，才能讓孩子做到情緒穩定。

01

◇

下班回家路上，要經過一所學校的門口。

下班點兒，也正是孩子放學的時候，每天學校門口站滿了接孩子的家長。

這天，天空下著濛濛細雨，說是雨又覺太小，說是霧又多了點兒水汽。

等待的人們大多沒有撐起雨具，就這樣三五成群的站在那裡，悠閑又焦急的等待。

學校旁邊小賣部門前撐起了大傘，店主正忙碌著賣炸雞柳，一群學生圍在那裡等待著自己的美味。

這時，一個家長對著一個矮個子的孩子說：「還下著雨呢，別淋著。」孩子「嗯」了一聲，並沒有挪動地方。家長繼續說：「到傘底下躲躲吧，你沒看還在下雨呢。」孩子抬頭看了看，說：「已經不下了。」還是沒動地方。家長聲音提高了幾度，「你沒看見還在下呢，誰說不下了，我讓你躲躲雨，你怎麼就聽不見呢？」孩子低聲回了句：「可是已經不下了，別人都沒打傘。」家長不耐煩的回答：「誰說不下了，你看不見嗎，淋感冒了怎麼辦？學習這麼緊張，淋感冒了還得請假，我們還得照顧你，你這孩子怎麼這麼不聽話呢……」後面巴拉巴拉一堆話。周圍的孩子都在看著這個孩子，孩子有點兒難為情。家長看孩子還沒動，上前兩步，提著孩子的衣領把他拖到了大傘下面。孩子還想說點兒什麼，還沒等開口，家長的話繼續：「你這孩子就是不聽話，上次不就是忘記帶傘感冒了，怎麼說一萬句你連兩句都聽不進去呢，要是早聽我的不就什麼事都沒有了……」

我從一群孩子中間穿過，正好看到了完整的一幕，然後默默從他身邊走過，暗暗的計算著這孩子的心理陰影面積。

延伸下去，我開始同情這個孩子，想必，他在家的日子並不好過。

02

◇

沒錯，就是有這樣一種家長，凡事都為孩子考慮，為了孩子恨不能付出一切。而一旦孩子的某些做法不符合心意，便開始對孩子沒完沒了的語言轟炸，這種轟炸，我們通常叫：嘮叨。

鄰居家明明是個沉默寡言的孩子，雖然年齡不大，卻長得人高馬大，大多數時候，我們見到他，他都會對人善意的笑笑，並沒有別的語言。他的媽媽為了全力照顧他，辭掉了待遇不錯的工作，找了一份早出早歸的工作，每天早上五點出門上班，雖然很辛苦，但這樣下午和晚上就可以有大把的時間陪伴他。

但每天明明卻回家並不早，在他的強烈要求下，媽媽給他報了一個補習班。每天放學後直接到補習班做作業，到下午六點再往家走。

補習班到明明家也就五六分鐘的時間，明明每天一般用十幾分鐘走回家。

明明為什麼不早回家，時間久了，補習班的老師也了解了個大概。

明明媽是個要強的女人，自己過得比較辛苦，把全部的希望都寄托在兒子的身上，對孩子要求比較高，作為家長對孩子有要求是好事。

但明明媽有一個特點，就是愛嘮叨。

從明明一進門，她的嘴就不閑著。

回來了，怎麼回來這麼晚？作業做完了嗎，做的怎麼樣？跟誰一塊做的？趕緊換拖鞋，換完拖鞋先洗手，那裡有香皂，多洗幾遍，然後吃飯。坐那個高凳子吃飯，凳子高坐的舒服。不是讓你坐那個高的嗎，說了多少遍了就是不聽。吃這個魚吧，特意給你買的。怎麼吃了兩口就不吃了，這個魚不便宜，特意給你補腦子的。學習累，多吃點魚補補，學習好。怎麼，覺得我做的不好吃？你個沒良心的，我費了這麼多勁不都是為了你。別看電視了，趕緊複習功課去。什麼，還要再看五分鐘，你怎麼這麼不聽話，電視有什麼好看的，學習才是正事。你這個題怎麼又做錯了，不是上次講過嗎？我都記住了，你怎麼這麼笨……

03

◇

開始明明還反駁幾句，後來乾脆什麼都不說，寧願在補習班多呆也不願早回家，人也變得越來越沉默。

明明媽總是嘆氣的對人說：「這孩子真不隨我，半天不說一句話，慢慢騰騰，以後可怎麼辦？」

小時候，明明是一個活潑可愛的小男孩，見誰都主動打招呼。

現在的明明與以前那個明明似乎不是同一個人。

用語言教育孩子，本是一種教育方式，用的好，能夠促進孩子發展，用不好，則會適得其反。

有的父母，並不知道怎樣教育孩子，也不知道孩子心裡想什麼，真正需要的是什麼，只是把自己認為對的統統告訴孩子，讓孩子按照自己的想法去做，一旦孩子違反，則不厭其煩的去說，認為說多了孩子就往心裡去了，就記住了。

殊不知，說的過多，反而會激起孩子的逆反心理，如果一味無效的勸說，孩子的逆反心理還會發展為放任和滿不在乎。

對家長的這種無效勸說，孩子是不會領情的。

04

◇

看過一個小短片，一個教授根據對男女大腦的研究來分析男女行為和情感的不同。其中一項顯示，男女每天要說的話並不相同，一個男人可能每天需要說七八千句話，這些話白天一般就說完了，回到家話就很少。而一個女人每天大約要說兩萬句話，很多都是回家對著老公和孩子說，而很多話就是簡單的重複。

如果你是這樣的一個母親，需要把自己的話對著家人說完才舒服，那麼在教育孩子的時候，不妨少說兩句，並不是說的越多，對孩子越好。

少幾句嘮叨，多幾句溫情。少幾句你應該，多幾句你覺得，也許會有完全不一樣的教育效果。

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