蒙古族和漢族兒童智力的比較研究，結論會是什麼？

圖片來源於《曉說》

最近,看到一篇網路文章,說有關部門研究結果漢族兒童的智商比蒙古族兒童的高,下邊就引一下原文:

５－６歲蒙古族和漢族兒童智力的比較研究楊蘊萍，龔耀先湖南醫科大學精神衛生研究所摘要採用中國韋氏幼兒智力量表和龔氏非文字智力測驗測查了３０１名５一６歲蒙族和漢族兒童。結果顯示：蒙族兒童總智商和言語智商低於漢族兒童，其中言語智商的差異非常顯著。操作智商則是蒙族兒童的有高於漢族兒童的，但無統計學意義。在呼和浩特市、錫林浩特市和賽漢塔納鎮三處的蒙漢兒童的比較均是這種趨勢

來自 ：《中國臨床心理學雜誌》1994年第02期 作者：楊蘊萍，龔耀先

這是一個片面的節選,是一個斷章取義,

下邊節選自短史記的文章中國人的智商全球最高一文,這是比較全面的分析.

2013年，林恩發布了一篇題為《中國三十一個地區的智力差異及其經濟、人口關係》的論文，試圖在「包括中國人在內的東亞人智商全球最高」的基礎上，進一步證明「在中國境內漢族的智商最高」。為證成該結論，林恩引用了很多中國學術界80、90年代關於智力測驗的學術成果。據筆者觀察比對，其引用非常地不誠實。

比如，林恩在論文中提到：「有三份研究報告認為，漢族兒童平均智商高於蒙古族兒童。」

根據林恩的注釋，這三份中文「研究報告」分別是：娜岱、歐爾蘭的《新疆巴音郭楞蒙古自治州5~14歲蒙古族集體兒童瑞文測驗》（1994）、楊蘊萍、龔耀先的《5-6歲蒙古族和漢族兒童智力的比較研究》（1994）、玉山的《漢、蒙、達斡爾、鄂溫克等四個民族12～16歲青少年智力發展問題比較研究》（2008）。

圖：林恩的論文中關於漢族與蒙古族智商測試的中文學術成果的引用

下面簡略對照一下林恩論文的引用，和「研究報告」原始表述之間的區別。

對娜岱、歐爾蘭的研究，林恩的總結是：「結果顯示，漢族孩子的平均智力，比蒙古族孩子高出5.3個IQ點。」

娜岱、歐爾蘭採用了非文字測驗「CRT」來研究孩子的智力，這種測驗被認為「可以較少受文化、經驗的影響」。論文寫道：

「5~14歲智商均值及標準差為96.32±11.08。與巴州同年調查的5~14歲3213例漢族兒童智商均值及標準差101.59±12.16比較，P﹤0.001，在統計學上有極顯著差異，但兩者均屬中等智力水平，無實際意義。」

林恩取用了論文所提供的兩個「智商均值」並將它們相減，但砍掉了原論文的後續結論：「兩者均屬中等智力水平，無實際意義。」

圖：娜岱、歐爾蘭論文的原始表述

對楊蘊萍、龔耀先的研究，林恩的總結是：「兩組孩子一起住在內蒙古。漢族孩子測驗所得平均智商值為99.1，蒙古兒童所得平均智商值為94.9，漢族兒童高出4.2個智商點。」

楊蘊萍、龔耀先論文的原始表述，遠比林恩的總結複雜：

1、採用以漢文化為背景修訂的「中國-韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)」進行測驗時，漢族兒童具有優勢：

「蒙族兒童平均總智商(FIQ)和言語智商(VIQ)低於漢族兒童分別達4.2和10.2個IQ值，差異極顯著(P

2、採用「非文字智力測驗」時，兩族兒童的智商均值沒有了顯著差異，且換成了蒙古族兒童略具優勢（總平均成績，蒙古族兒童101.3，漢族兒童98.7）：

「（四個分測驗中）圖形補缺、圖形排列和數字填充三個分測成績蒙族兒童均高於漢族兒童，其中在圖形補缺的差異顯著(P

3、論文的最終結論是：

「不能認為，在本研究中觀察到的蒙漢兒童的智商差異，就是他們的智力差異。……C-WYCSI是以漢文化為背景來修訂的，用於蒙古兒童時，雖然譯成了蒙文，對其中一些明顯不適合蒙族兒童的項目作了適當修改，就整體來說，它仍然有利於漢族兒童不利於蒙族兒童。眾所周知，言語分測驗受文化背景的影響勝於對操作測驗的影響，在C-WYCSI言語量表中的知識、圖詞、圖片概括和領悟等測驗中的許多項目均反映一定的文化內容。在操作分量表中的一些分測驗，則反映文化內容的項目少，主要是反映視知覺，定向能力和手眼配合能力，它們受文化的影響相對為少。在本研究中，正好是在那些受文化影響多的測驗成績是蒙族兒童低於漢族兒童，而受文化影響少的測驗則二者無多差異。這裡再次說明，測驗工具的文化差異對結果產生了重要的作用。在我們採用以文化公平為宗旨的非文字智力測驗時，兩族兒童的成績無明顯差異，這也進一步說明，本研究出現的言語智商的民族差異是文化差異所致。」

顯而易見，林恩在這裡做了兩個手腳：

1、砍掉了原論文中的「非文字智力測驗」部分的內容。保留該部分內容，將威脅到他對娜岱、歐爾蘭論文數據的引用：二者同屬「非文字智力測驗」，但得出的結論卻南轅北轍，互相衝突——娜岱、歐爾蘭提供的數據顯示漢族兒童的平均智力高出蒙古族兒童5.3個IQ點，楊蘊萍、龔耀先的研究得出的數據，卻是蒙古族兒童的平均智力高出漢族兒童2.6個IQ點。

2、完全不提及「文字智力測驗」中的漢文化背景對測驗數據造成的影響——儘管楊、龔二人的論文對此有明確的分析。

略言之，迴避材料間的衝突，隱瞞關鍵要素，林恩捨棄了所有不利於證成其結論的材料。其對玉山的論文的使用，也存在著類似的情況，限於篇幅從略。

剩下的問題就簡單了：一個不誠實的研究者，給出了一項不靠譜的榮譽——包括中國人在內的東亞人種，擁有全球最高的平均智商——中國人要不要接受？

圖：林恩在《種族智力的差異：一種進化分析》一書中所列舉的與中國人智商有關的學術論文

根據上述節選自短史記的文章中國人的智商全球最高一文，

從文章得出的結論看,也就是說，在漢文化背景的測試中，漢族兒童具有明顯優勢，即高於蒙古族兒童。而換做非文字智力測試，就是沒有語言文字的智力測試，則結果相反，蒙古族兒童智力高於漢族兒童。

所以，要不用漢文化測試，蒙古族兒童是不低於漢族兒童的，而且還有一定優勢。

下邊在引一段比賽.

23屆世界腦力競標賽2014年12月11日至13日在中國海口舉辦，德國第一11個，蒙古國第二8個，丹麥第三7個世界紀錄。

這是一個具體點的報道:

所以公正地來看,蒙古族兒童還是很聰明的.

滿族文化網編輯出品,轉載請註明.

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！