這位老師31年只講課不評職稱！你咋看？| 我是教師

教育 11-01

龔德才講課31年，堅持每節課都手寫板書

24歲那年被評為講師時，龔德才曾經開玩笑說：「

我要創個紀錄，成為一個從最年輕到最年長的講師

。」不料，一時戲言如今卻成為現實。

最近幾天，湖南師範大學新聞與傳播學院55歲的講師龔德才在網上走紅。在接受幾個學生的採訪後，龔德才31年「專註教學，不評職稱」的經歷被大量轉發，隨即引髮網友討論，「大學老師到底是課講得好重要，還是科研搞得好更重要？」而龔德才本人回應說，

看到那麼多學生肯定自己的教學，「做30多年老師很值得。」

因「當31年講師」走紅

因為一則標題為「他做講師31年不評職稱：課上好就行」的短視頻，龔德才在網上走紅。視頻中介紹，龔德才自1987年被評為講師，已經在講師這個崗位上幹了31年，但始終沒有參評職稱。與此形成對比的是，他所在院系的很多教授都曾是他的學生。

視頻一經發布，很快引發熱議。而龔德才也第一時間在自己朋友圈轉發了這條視頻，但介紹語卻和自己完全無關：「2015級編導班的梁同學在視頻網站實習，拍了個短視頻，有興趣的看看？」

他介紹說，自己之所以答應拍這個視頻，不過就是受學生所託而已。

至於31年的講師經歷，他認為也是很尋常的事情，此前也並沒有特意向其他人講過這段經歷。至於梁同學為什麼突然想到要拍龔德才，則是受兩名學妹的啟發。

最受學生喜愛的老師

龔德才介紹，今年10月初，2017級新聞實驗班的兩位學生在聽過自己的兩門課後，提出想採訪下老師的人生軌跡。一向對學生有求必應的龔德才欣然答應了學生的採訪請求，並為此專門抽出時間和兩名學生面對面聊了兩個多小時。兩名學生將錄音整理成稿後發布在了微信公眾號上。不久，這篇名為《絕版奇人：從最年輕講師到最年長講師》的文章在湖南師大學子的朋友圈裡刷屏，這也是龔德才31年講師經歷第一次「被曝光」。

文章中提到：

「去年，學院每個班要推選出一個最喜愛的老師，龔德才票數最高，是唯一一個有三個班推舉的老師。」

而在文章的評論區里，也有不少學生留言表達對龔老師的喜愛：「大學能遇到這樣一位老師，幸甚至哉。」「除了龔老師，後來再也沒有遇見過能不用ppt就講古文的老師了。」「龔老師讓我看到了一位良師該有的樣子：

腹有詩書，心存風骨。為人師，春風化雨；為君子，不爭炎涼

。」

湖南師範大學新聞與傳播學院大四學生李凱（化名）介紹，他大二的時候上過龔德才老師的兩門課：《中國新聞史》《中外名記者》。印象最深的就是龔老師上課很認真，性格卻「雲淡風輕」。他回憶說，和習慣使用ppt上課的其他老師不同，龔老師每次來上課都是現場寫板書，「基本不看課本，好像所有知識點都已經記在腦子裡了。」而「雲淡風輕」則體現在，龔德才從來不在課上點名，發現班裡少了幾個人，他會在課上提醒班長、同宿舍舍友，讓他們轉告沒來同學「課還是要上的」，但不會真的因此懲罰逃課或遲到的學生。不過，雖然沒有點名，龔老師的課出勤率卻並不低，

「大家都說，捨不得逃龔老師的課。」

不想為了評職稱而寫文章

在這些喜歡龔老師的學生看來，龔德才的講課水平絕對不僅限於講師水平，卻遲遲沒有評上職稱，不免為他「鳴不平」。

對此，龔德才回應說，

他沒有評職稱，並不是評不上或者學院不給評，而是因為他從來就沒有參評過。

龔德才介紹，1986年自己研究生畢業後就回到母校湖南師大任教，第二年被評為講師。彼時，24歲的他還是湖南師大最年輕的講師。「當時我就開玩笑說，要創個紀錄，從最年輕講師一直干到最年長講師。」

此後戲言成真，在一開始寫了幾篇論文後，龔德才徹底放棄了寫論文。

「不是說寫不出來，而是不想為了評職稱而寫文章。」

在龔德才看來，寫論文、做學術，總該要有一點價值。

雖然不發論文，但龔德才沒有忘了自己的本職工作——教書。

「我是老師，上課是最重要的。為了上好課，做再多的準備，做出多少犧牲我都心甘情願。」

31年間，龔德才屢次被派去教授自己不太熟悉的領域，每次接到新任務，他都需要「惡補」相關知識，圖書館裡有關中國新聞通史、新聞人物傳記、老報人著作的書目與文章，都被他一一啃讀過，並最終凝聚成每節課2000字的手寫教案。