Nature子刊：大學成績高爹媽基因好

科技 11-05

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谷君說

人們對包括就讀大學、大學時期的成績和就讀大學的質量在內的大學成功指標存在差異的原因及相關關係知之甚少。

基因影響大學成績

文/towersimper

圖片來源：Pixabay

大量的遺傳學文獻表明：

兒童和青少年時期的成績基本上是可遺傳的，40％～60％的個人成績差異是由於遺傳因素。

然而，很少有人研究義務教育階段之後的學業成績的遺傳因素。

個人選擇的大學與基因型有關

在高中，學生經常需要遵循相對統一的課程。

而在大學裡，則為學生提供了更大的機會，來根據自己的天賦和才能培養自己的興趣和選擇環境。

鑒於這些特徵受基因影響，個人選擇的大學環境，可能與他們的基因型相關。

比如，在數學方面有才華的人可能申請並就讀於數學專業一流的大學，修習額外的數學課程。

通過這種方式，他們選擇了與他們的受遺傳影響的能力相關的環境---一種稱為基因-環境相關性的概念。

人們已經證實長期那些被認為受環境影響的特徵。

其中，生活事件、媒體使用和職業狀態，這都存在基因-環境相關性概念。

因此，對就讀大學的選擇，以及就讀大學的質量也可能表現出遺傳影響。

圖1. 通往大學之路，圖片來自Pixabay。

據估計，高中畢業生與大學畢業生之間的收入差異在一生當中為100萬美元。

產生這種收入差異，與就讀的大學類型和大學時期的成績有關係。

獲得大學教育相關的人所得到的益處遠不止是收入，還包括更好的健康和幸福，更高的就業率，甚至更長的預期壽命。

更多選擇的自由導致遺傳發揮更多的作用

在一項新的研究中，來自英國倫敦國王學院、倫敦經濟政治學院和美國新墨西哥大學的研究人員利用數量遺傳學數據和分子遺傳學數據。

首次對英國代表性的3000個已經進行過基因型分析的人和3000對雙胞胎樣本進行關於大學成功的遺傳敏感性研究。

相關研究結果於2018年10月18日發表在Scientific Reports期刊（Nature子刊）上，論文標題為「The genetics of university success」。

論文通信作者為倫敦國王學院的Emily Smith-Woolley和Ziada Ayorech。

這些研究人員通過雙胞胎分析發現57%的大學入學考試成績差異、51%的就讀大學差異。

57％的就讀大學質量差異和46％的大學成績差異可以用加性遺傳影響（additive genetic influence）加以解釋。

通過採用多變數雙胞胎分析，這些研究人員揭示了多個大學時期成功指標---大學入學考試成績、就讀大學、就讀大學的質量（在大學排名表中的排名）、大學時期的成績和獲得的學位---之間存在著中到高的遺傳相關性（0.27～0.76）。

單獨使用DNA進行分析也支持遺傳對大學成功的影響。

2016年的一項針對教育年數的全基因組關聯研究中提出的全基因組多基因評分。

（Nature, 26 May 2016, doi:10.1038/nature17671）

可預測高達5％的每個大學成功指標變化。

這些研究人員還發現家庭或學校等公共環境對就讀的大學產生重大的影響。

但是環境影響往往是獨特的，這與之前的研究是相一致的。

2016年，Kaili Rimfeld等人發現在18歲時，不同參與者的學習成績差異的23%～82%可通過遺傳因素加以解釋。

（Scientific Reports, 16 June 2016, doi:10.1038/srep26373）。

有趣的是，公共環境對中小學期間的學習成功的重大影響在大學時會逐漸減弱。

實際上，公共環境影響最多能解釋20%的義務教育年度差異。

對這種結果模式的一種解釋是，在中小學，兒童所在的環境在多個生活領域基本上是相同的。

比如兄弟姐妹去同一所學校，有許多相同的朋友，在家裡度過了大部分時間。

這種情況會處於在父母親的重要影響之下。

相比之下，在大學，年輕人在選擇的學習科目、參與的課外活動以及如何度過時間方面有更多的選擇自由。

選擇的增加導致遺傳影響發揮著更大的作用，並且公共環境在成長過程中的影響在下降。

這些研究人員之前已觀察到公共環境對其他的教育相關特徵（如智力）的影響同樣在成長過程中會下降。

這表明，隨著兒童獲得更多選擇環境的自由，他們越來越多地選擇與其基因型相關的環境。

綜上所述，這些結果表明基因對學習成績的影響並不僅局限於中小學，而且還首次發現這種影響會延伸到大學。

此外，它們還突顯出年輕人對高等教育的興趣和天賦在一定程度上受到了基因的影響。

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圖片來源：soogif

參考文獻：

2.Aysu Okbay, Jonathan P. Beauchamp, Mark Alan Fontana et al. Genome-wide association study identifies 74 loci associated with educational attainment. Nature, Published online: 11 May 2016, doi:10.1038/nature17671.

3.Kaili Rimfeld, Ziada Ayorech, Philip S. Dale et al. Genetics affects choice of academic subjects as well as achievement. Scientific Reports, Published online: 18 October 2018, doi:10.1038/srep26373.

4.University choice and achievement partly down to DNA

https://www.sciencedaily.com/releases/2018/10/181018095406.htm

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