5歲小盆友的簡歷，看到了兩種截然不同的父母！

文丨魚爸 圖片來源網路

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前段時間，一個上海5歲小盆友的簡歷在網上火了。

簡歷不僅多達十幾頁，還覆蓋上了學歷及涉足的地區，3歲中英文書籍開始閱覽，5歲年閱讀量達500本，去過的城市十幾個，國外多達二三十個，可以說是「讀萬卷書，行萬里路」。

很多媽媽在群里討論，有的說太不可思議了，這麼牛的孩子，值得學習。

也有質疑的，說這樣的教育方式，是揠苗助長。

這份簡歷出來後，就好像投出了一顆石頭在湖中。

在不同人的心中，會激起不同的浪花。

通過這份簡歷背後的評論，我看到了兩種截然不同的父母。

第一種，養孩子會有自己的主張，並不會因為這樣的事情而情緒波動，產生焦慮，甚至去攀比。

第二種，受其影響，或極端質疑，或極端崇拜，把自己和孩子都搞得很累。

很多人會告訴你什麼是最好的教育。

但事實上，我覺得這世上沒有最好的教育，只有最適合自己孩子的教育。

對於這些時興的育兒理念和方法，也可以保持一種有所吸納，有所捨棄的態度。

好的經驗，我們可以思考，然後嘗試。

養育孩子，父母應該有所堅持，也有所捨棄才行。

這樣不至於讓自己陷入隨波逐流，又焦慮不堪的境地。

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有的事，真的要做，哪怕逼一逼孩子也在所不辭。

因為這是為人父母的責任。

比如興趣開發，是一定要做的。

每個孩子都會呈現出自己獨特的天賦，也會對某些特定的東西產生興趣。

細心的父母，通過陪伴和觀察，往往能發現。

我發現小小魚的語言表達能力非常好。

所以在語言方面，我讓他誦讀古詩詞，也讓他多閱讀，然後嘗試自己去講故事。

但我沒有急於讓他去成為一個小小主持人。

而是讓他在這上面找到信心和快樂。

對於那些我們自己能引導，並且能勝任訓練的，就可以在家發展。

比如親子閱讀，國學啟蒙、數學遊戲等。

而自己勝任不了的，那可以選擇興趣班開展。

比如樂器方面的、專業的英語啟蒙等。

這些都是興趣開發的途徑。

沒有好壞之分。

不能因為這個孩子的時間被排得滿滿的，你就說他不會快樂。

其實他們在自己喜歡的課堂上，非常快樂。

比如小小魚學了國際象棋，也學了鋼琴。

當我們說我們每天很忙的時候，他也說自己每天都很忙啊！

其實他那個是充實，只是他覺得練習鋼琴的時間比較分散，練習也比較吃力，所以有一些抗拒。

但我還是鼓勵他繼續，等真正地堅持一段時間後，再來討論這個問題。

而國際象棋呢，卻是他自己非常樂意去的。

另外，親子閱讀是一定要做的。

看了那份簡歷在網上很多的討論後，我發現其中有一個細節很有意思。

就是這個孩子一年讀500本書，很多人覺得不可思議。

甚至覺得這是吹牛了。

可你若有了孩子，並且帶3-6歲的孩子一起親子閱讀的話。

就會覺得能理解了，而且孩子閱讀的書目，比如神奇校車、DK系列，很多孩子都閱讀過。

當然，一年500本，還有很大一部分英文繪本。

的確超出了一般孩子的閱讀量。

我也算了一下，小小魚平均每周讀8本的樣子，一個月32本左右，一年也有近400本。

所以我相信這位媽媽說的這個數目。

因為這位媽媽很用心，孩子的閱讀書目，還一一統計出來。

讓孩子在成長的路上，父母和孩子都得吃苦，這是必須的經歷。

難怪說陪孩子成長，是一場共同的修行。

陪孩子讀400本書的時候，其實我們也讀了400本。

有很多知識真的是陪孩子學習之後才知道的。

如果你問一位媽媽，陪孩子的時候是不是學了很多東西。

我想很多媽媽會舉雙手贊成的。

只是，在學習的安排上，不能走極端路線，把孩子所有的時間都排得滿滿的。

要記得給孩子一點玩的時間，屬於他們自己的發獃時間。

3

對孩子來說，玩，是天底下最大的事。

龍應台說，玩是天地之間學問的根本。

因為上一百堂美學的課，不如讓孩子自己在大自然里行走一天;教一百個鐘點的建築設計，不如讓學生去觸摸幾個古老的城市;講一百次文學寫作的技巧，不如讓寫作者在市場裡頭弄髒自己的褲腳。

如果沒有實力帶著孩子去滿世界轉圈。

那至少有時間帶孩子去公園摸摸樹皮，聞聞花香。

至少可以在國內那些充滿人文氣息的古城轉轉。

這些都不要花很多錢。

只是需要父母用點心，花點時間。

另外要給孩子一點發獃的時間。

上海那個小盆友自己的時間不多，因為媽媽覺得那是「垃圾時間」。

這種觀點似乎顯得過於功利了。

因為課後的時間利用起來才叫有效時間么？

的確，對於爭分奪秒工作拿效益的人來說，浪費時間就是浪費金錢。

這種思維很容易被我們帶進育兒之中。

我自己也未能倖免。

記得那時候小小魚沒有讀書，我常常帶他在外邊玩。

河邊、公園、小路旁，還有鄉下。

可是如今，經常待在家裡不說，還總是問他：作業做了嗎？要不要彈彈琴，老師說要練習。」

我一看到他在客廳玩，腦袋裡馬上會有幾個找他的想法。

但我看著這個握著自己的恐龍在那玩遊戲的孩子，有封住了我的嘴巴。

讓他先好好玩會吧。

哪怕他在那發獃，也是他自己的「呆」，而不是我們安排的。

而我也竭盡全力，想讓孩子充分地多玩會。

因為「遊戲玩得很充分，孩子的一些天性就能得到充分的展示、充分的發展；然後進入到小學，他的學習活力、學習動機、學習能力、學習習慣這些方面相對來講比較良好。」

我覺得這樣的個人時間和空間，對一個人的成長，是至關重要的。

4

讓孩子更像一個孩子，難到不是我們應該堅守的嗎？

法國教育家盧梭有一段話，自從我看到的第一眼，就鐫刻在心中。

不時地提醒我為人父的路上，要多反省。

「大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個次序，我們就會造成一些早熟的果實，它們既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛：我們將造就一些年紀輕輕的博士和老態龍鐘的兒童。」

只可惜，我們如今的教育，卻更傾向於後者。

甚至我自己有時都會暗想，「如果孩子成績很好，是不是可以跳級呢？做一個少年大學生，是不是很牛！」

可是我的內心會反問我：「這是孩子要的嗎？這是不是我自己想要的所謂榮耀，這不是把孩子當作了自己的作品嗎?」

趕緊打住吧！我的愚昧和功利心蠢蠢欲動，更需要警惕。

最後，將我的一首小詩，分享給大家：

我真的羨慕孩子

沒心沒肺的笑

又痛痛快快地哭

一覺醒來，不問昨日煩憂

沉沉睡去，不管明日何事

可惜的是

這樣的日子很短

如今，做孩子的日子更短了

願你我引領孩子不斷向前時，千萬別忘記了。

讓孩子也引領我們走一段，也許會發現不一樣的風景。

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