五彩斑斕的「童話小鎮」，給孩子們最快樂的童年【A963第1535期】

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在現在的城市中，經常可以看到年紀小小卻壓力重重的孩子，傳統的校園讓學生們早早地進入了以成年人為模板的空間環境中。一所城市裡的學校應該長什麼樣？面臨教育類建築，設計師思考的是如何通過設計來打破傳統校園的概念，給予孩子們這個年紀應有的快樂空間。

項目名稱

： 杭州未來科技城海曙學校

項目地點

： 中國杭州

項目面積

： 44,900 平方米

水泥森林中的理想家園

未來科技城海曙學校

位於杭州西部未來科技城板塊，是一個包括幼兒園和小學的綜合性建築項目，它的建築和室內由零壹城市建築事務所一體化設計。海曙學校的

設計靈感來自於兒童的繪畫語言

，孩子們筆下的理想校園充滿了親切的尺度和歡樂的街道，設計師由此出發，將 28000 多平方米的體量打散成 15 個坡屋頂小房子，依照幼兒園、小學各年級不同的尺度與行為將建築尺度逐漸變大，通過小體量的院落組合塑造一個體量親切、尺度宜人的舒適校園。

△孩子們筆下的理想校園

△繪畫語言的東南鳥瞰

△西面鳥瞰

△水泥森林中的理想家園

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建築群體

主要由教學樓、行政樓、體育館、食堂等幾部分組成，通過連廊、內院、不同開場程度的廊道將各個功能空間串聯起來。而廊道、樓梯這些教室以外的空間不僅僅作為教室的連接，更是孩子們相遇的地方；操場、屋頂也不僅僅是字面體現的功能，而是孩子們溝通交流的空間。學校作為一個小尺度的社會，孩子們在裡面通過親身經歷建立起自己的社會意識。

△連廊是孩子們相遇的地方

△連廊下空間

△教學樓與連廊俯瞰

適合不同年齡階段的小尺度房子

這是一所能滿足27 班小學和12班幼兒園各項功能需求的學校。幼兒園、小學由南到北分布，建築高度也相應地逐漸變高，以滿足不同年齡段學生的活動和不同身體尺度對空間的需求，學生對於校園環境的感受也更加親切。同時，富於變化的小房子打破了城市僵硬的建築排布，豐富了建築天際線變化。

△豐富的建築天際線變化

△建築按尺度需求逐漸變高排布

小體量圍合出各具特色的

內院

，而建築體量之間又營造出有趣的街道空間。內院和街道的組成模式讓教學樓建築之間的連接圍而不合，也使室外空間富有趣味和層次，為學生課餘的活動空間創造了豐富的可能性，更加切合孩子的感受。

△走廊和內院也是溝通交流空間

△建築體量間的街道空間

幼兒園是獨立的

U 型院落

，像張開的臂膀給孩子們圍合的安全感。院落中的彩虹跑道與建築顏色相呼應，營造一個五彩斑斕、無拘無束和奇思妙想的空間。建築的「小房子」形態被延續到室內，自己畫筆下的形狀在這裡出現，使孩子們在對建築的好奇中得到對家以外世界的美好初感受。

△幼兒園獨立的U型院落

△半開敞式走廊

△幼兒園室內樓梯空間

△幼兒園教室空間

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小學分為南北側兩部分，分別對應低年級和高年級的教學空間。南側教學樓在建築形態上由四個四層的單元連接形成

半圍合的庭院

，朝向中心步道廣場打開，從入校由中心步道走進內院再到教學樓內部，也是引導著孩子們對校園空間的探索。北側教學樓則整體體量較大，最高的建築面向城市幹道一側，體塊相對統一規整，呼應城市界面。

△南側小學教學樓內院

△南側小學教學樓內院

△教學樓走廊空間與內院相互滲透

△北側小學教學樓內院

另外，設計時也有意的將建築走道和公共空間進行放大。南北兩側的小學各教學樓與食堂樓通過連廊在一二層均相連，連廊東側以坡度處理，自然過渡至一層並形成半圍合的小尺度活動空間。架空的連廊在滿足雙層交通空間的同時，放大尺度的平台和廊下圍合的庭院也為學生創造了更多的室外活動空間。

△具備雙層交通空間的連廊

可自由探索的趣味屋頂

為了給孩子們提供更多的趣味活動空間，設計師採用

雙坡屋頂形式

的建築體量，根據每個屋頂空間的特質，結合相應的學生群體特點對其進行空間設計和活動規劃，創造了許多的屋頂活動空間，可以讓孩子們自由的探索和創意使用，如躲貓貓的遊戲場、認識植物的種植園，聽老師講故事的小劇場，安靜讀書的閱覽室、肆意奔跑的跑道等等。

△屋頂小劇場

△屋頂平台

△屋頂遊戲場 

△屋頂跑道與看台 

富有辨識度的多彩山牆

在整個以

淺灰和白色

作為基調建築群中，山牆成為海曙學校一個鮮明的識別特徵。每個山牆面在形態、顏色和材料上都各具設計特色，這些以黃綠橙等明快顏色點綴的山牆面相互交錯組合，豐富了輕鬆活潑的校園空間氛圍，也增強了各個區域的歸屬感和辨識性。

△山牆與樓梯空間 

△明快顏色點綴的山牆面

在此基礎上，將其中的五個建築單體的立面以

深紅顏色

呈現，讓校園質感不失統一又富有節奏。孩子們可以根據不同的山牆面去描述位置，形成孩子心中對於校園的有趣的認知地圖。

△從體育館內部看山牆

整個校園及建築以人的體量與場地、孩子們的成長和情感結合在一起。「小城故事」式的規劃將讓孩子們在童話般的小鎮中穿梭徜徉。

△總平面圖

End

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