特級教師魏書生:教育孩子最省力的辦法,就是看到孩子心靈深處的兩個自我
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育兒/婚姻/職場
作者:特級教師魏書生
來源:中國教育研究(hantopedu)
我覺得教育孩子最省力的辦法,就是看到孩子心靈深處的兩個自我,然後用孩子的勤我戰勝懶我,善我戰勝惡我。
孩子內心深處,勤懶兩種思想發生衝突,鬥爭起來了,倘若好思想贏了,我們便坐收漁人之利。倘勤思想鬥不過懶思想,我們則伸出手去幫一把,幫他想想辦法,出出點子。
我建議家長要鑽到孩子心裡去,挑動孩子自己鬥爭自己。到孩子心裡去扶植起孩子心裡勤奮的一方去戰勝懶惰的一方。
01
找到孩子心中勤奮的小苗
我曾經教過一個轉學來的學生叫張軍,是全年級倒數第一名。剛到我班的第二天,張軍沒完成我留的作業。我想,我跟張軍還不熟,決不能輕易批評他,也不能像要求原班同學那樣嚴格要求他。如果這樣訓斥:「你憑什麼不寫作業?」「別人都寫了,你怎麼敢不寫?」「你是不是不把老師放在眼裡?」說這些話,不僅我很累,沒有效果,還容易把張軍推到自己的對立面。
我發現張軍沒寫作業,便找他談話,
到他腦子裡去找另一個勤奮的張軍。
我說:「張軍哪,咱們剛剛交往,彼此還不了解,咱們聊聊吧!你到魏老師班來的那天,聽說留了作業,當時你很想立即就寫,可拖拉的思想說:在學校先輕鬆一會兒,回家再寫吧!
到了家又想寫作業,拖拉的思想又說:吃完飯再寫吧!吃完飯拿出書和本子正想寫,電視里放好節目了,拖拉的思想又說:看完電視再寫吧!等看完電視,再想寫時,又實在太困了,就想明天早晨再寫吧!沒想到早晨起來晚了……」
我還沒說完,張軍就說:「老師,我真是這麼想的,您怎麼知道呢?」
我說:「懶人的心理一般都這樣。本來都想勤奮,就是沒有辦法管住自己拖拉的心理。結果拖拉的心理越長越粗,越長越壯,在心靈的田野上佔了好大地盤,勤奮對它也沒辦法了。」
張軍說:「老師您說得太對了,我也想治治自己的拖拉病,就是想不出好辦法。您能幫我想辦法嗎?」
「老師當然要幫你,但要緊的還是你自己去扶植自己心靈中那些勤奮的樹苗。你有那麼多想寫作業的腦細胞,還戰勝不了拖拉病?」
「怎麼戰勝呢?」張軍問。
「要緊的是不給拖拉的大樹澆水、施肥。什麼是拖拉的水和肥呢?就是時間。拖拉剛一閃出念頭,你及時對它說:你先休息一會兒,我先寫點作業。心裡不靜,就先挑喜歡的學科寫,先挑簡單的題來做。
寫了一會兒,有點累了,拖拉又來搗亂,你仍不給它時間,而是想:我先練練字,我再寫一點自選作業,明天再跟老師商量。這樣一點一點,拖拉沒有了時間,斷了水,斷了肥,過些日子就枯萎了。而勤奮的小苗呢?因為一秒一分,一點一滴地做實事,等於澆水施肥,逐漸就長高了,長大了。」
02
耐心培植孩子心中勤奮的樹苗
我覺得教育孩子最省力的辦法,就是看到孩子心靈深處的兩個自我,然後用孩子的勤我戰勝懶我,善我戰勝惡我。
孩子內心深處,勤懶兩種思想發生衝突,鬥爭起來了,倘若好思想贏了,我們便坐收漁人之利。倘勤思想鬥不過懶思想,我們則伸出手去幫一把,幫他想想辦法,出出點子。這時孩子會覺得家長很親切,能體貼他,理解他,是他的助手。
03
用孩子心靈深處的能源照亮他的精神世界
不管孩子犯了什麼錯誤,批評孩子時,都要到他心靈深處找到他的另一個自我,一個不願犯錯誤的自我。
找到了好的積極上進的腦細胞,孩子才覺得家長親近,家長看問題全面,家長理解自己的心。
然後跟孩子一起商量,用心中的勤奮戰勝懶惰的辦法;用尊重別人的腦細胞,管住對人沒禮貌的腦細胞的辦法;用仔細認真的自我,去捆住馬虎大意的自我的辦法。
這樣用孩子心靈深處的能源,去照亮孩子的精神世界,顯然是節省能源的方法。
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