「這孩子很聰明就是學習不上心」，這句話耽誤了多少孩子

為何家在傷人？

知乎有一位網友分享：

初中最害怕的就是深夜，因為總被另一個房間的吵架聲驚醒，那是爸媽為了孩子而妥協的儀式：

為了不影響他學習，

吵架要偷偷關著門吵。

其實，他早就知道爸媽關係不和睦，長這麼大從未像其他正常家庭的孩子一樣，能和爸媽一起出去玩，哪怕只是一起散個步。

他家裡的情況，永遠都是，有爸沒媽，或者有媽沒爸。

而他在那個階段，成績也很不理想，班主任多次找爸媽聊過這件事，但在他們眼裡看來：成績下降，會不會是孩子談戀愛了？會不會因為跟學習不好的人一起玩？

他們從不知道，孩子不能靜下心思學習，都拜他們所賜，

這個家，根本就沒讓他省心過。

老師講台上講課，他卻滿腦子回放父母劍拔弩張的爭吵，一邊寫作業，一邊擔心明天爸媽會不會離婚；

同學們考砸了，會懊惱成績不好，他的懊惱更多一層：是不是因為我成績不好，他們才一直吵架？

他嘗試過努力，以為自己好好學習，這個家就會好起來，但無濟於事。

隨著自己長大，上大學、工作，父母越吵越厲害，不僅肆無忌憚在他面前吵，甚至還在他面前大打出手。

家，既是膏藥，又是毒草。

一個和睦的家，是孩子的盔甲，是奮鬥源泉和堅強後盾。

一個破碎的家，每一個碎片都是刺刀，將孩子拉入恐懼深淵。

除了互相爭吵，這對父母還將矛頭伸向了孩子，他們成績差，是笨，是蠢，是懶。

在他身上，沒有什麼比家庭更傷人了。

缺位的父親，焦慮的母親

去年，國內上映了一部家庭成長紀錄片《零零後》，主角是幾個「00後」出生的孩子，從他們上幼兒園，一直跟拍了整整十年。

第一集的主人公叫錫坤，小時候他聰明伶俐，很愛「幹壞事」：

在廚房裡點燃盆子里的挂面。

把小夥伴的皮球扔進比自己還高的垃圾桶。

調皮、好動、喜歡在自己的世界探索，小錫坤給觀眾呈現的，是一個很有活力的元氣男孩。

對比同齡孩子，小錫坤在學習上的主動勁兒特別讓人寬慰。

然而鏡頭一轉，十年之後，錫坤變了。

他沒有了當初的活潑，他變得不再主動，永遠找媽，越被動越一副沒勁的樣，生活懶懶散散。

把鏡頭聚焦給錫坤的家庭，永遠有錫坤媽媽，並且總是一副無時無刻忙碌、茫然、又著急的樣子。

擔心孩子這裡學不好，那裡兼顧不來，從飲食起居到功課愛好，錫坤媽媽都要插一腳參與。

而錫坤的爸爸，在鏡頭裡從未出現過。

唯一提到孩子父親，是媽媽說為了給錫坤更好的就學條件，自己辭職與錫坤爸爸分居兩地。

錫坤媽媽十分焦慮，她為了孩子做了如此犧牲，孩子

成績，卻一落千丈。

孩子厭學，暴露家庭的缺陷

父母關係失和、父親缺席……有這些問題存在，家庭系統是不完整的。

一個家裡，夫妻關係，父女、母子關係，彼此緊密關聯，

共生存亡，

家庭系統的失衡，直接帶來孩子成長不完整的問題。

家庭本身出了問題，會通過孩子的癥狀來表現。

孩子也會通過暴露問題，來「維繫」整個家庭。

而在孩子成長階段，最突出也最嚴峻的癥狀，就是厭學：

不認真聽講、拖延作業、遲到早退、沉迷遊戲甚至休學……

一組權威調查顯示：

• 
  

  70%

  的中小學生、

  80%

  的大學生都有不同程度厭學。
  
  

  
  



• 
  

  厭學還有一種

  低齡化

  的趨勢。原先大部分是高三，或者是中考前初二初三的學生，現在，厭學已經蔓延到小學一年級。
  
  

  
  



• 
  

  甚至，

  「好學生」突然厭學

  的現象也越來越多。

……

扛得過五萬一平的學區房，報得起三萬一個月的暑期班，就是沒有辦法根除孩子的厭學問題。

很多家長會向外找原因：孩子不好學，是不是學校有問題、是不是老師方法不有趣、是不是同學關係出了問題？

轉學、上輔導班、買學習機，成績依然起色不大，治標不治本。

還有的孩子，被誤診為多動症、雙向情感障礙，甚至精神分裂症，家庭投入了大量的時間和金錢，但仍然收效甚微。

厭學「鎖住」了全家，讓父母很掙扎、難受。

但其實，

真正能解鎖這個家的鑰匙，就在父母和孩子共同聯動的這個家庭身上。

激活家庭功能，才能重煥生機

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：

孩子在入學之初，都是渴求知識的，但是這點火焰很快熄滅，產生了教學上最兇惡最可怕的敵人——對學習的冷淡態度。

每個孩子內心都有渴望學習的源動力，只是在他們一遍又一遍的挫感後，沒有及時得到父母的正面積極扶持。

在習得性無助的助力下，厭學情緒便被激發，讓不少父母亂了陣腳，病急亂投醫。

厭學問題專家李旭博士說：

「

孩子厭學，是在孩子學習遇到困難以後，家長沒有能力幫助孩子克服困難，導致孩子沒有信心繼續有效接受學校教育。

」

一個健康的家庭系統，除了必須創造一個安全的物理環境外，父母還要積极參与、協助、共情，給孩子創造一個安全的心理環境。

學習的至高境界，是創造心流狀態，

這對孩子而言，學習不再是一項任務，而是一種能令自己亢奮、快樂的體驗

。

解決孩子厭學，其實也是一個反饋家庭系統問題的過程，也是父母孩子共同成長的最佳契機。

因為，它逼迫你竭盡全力，激發你的智慧，放下你的防禦，幫助孩子也幫助你自己活出最好的生命狀態。

而你，別無選擇。

為此，我們請到厭學問題專家李旭博士（又稱大白博士）為大家帶來《

孩子厭學，正是父母成長的最佳契機

》。

國內首個基於家庭系統的防厭學課程

課程包含：

25節精品音頻

課程{六大章節及復盤、練習}

1個專業

家庭系統評估

測試

1小時

在線直播互動

上新價：

99元

↓↓↓長按二維碼即可購買↓↓↓

李旭老師是醫學+心理學雙背景厭學問題專家，很多家長會稱他為「大白博士」。

李老師先後畢業於北京大學心理系、上海交通大學醫學院，從事心理諮詢工作已有20年，是武志紅心理諮詢室上海工作室負責人，也是武志紅老師的同門師兄。

他的專業訓練背景是精神分析和家庭治療，在家庭問題解決領域具備很強的權威。

在長期一線臨床工作中，李旭老師干預了大量的厭學個案，影響了數十萬飽受學業困境的家庭。

同時，他也是一位孩子成績優異、親子關係親密和諧的父親。

本次線上課程，經過近一年的總結提煉與試講打磨，萃取出最實用的防厭學指南。

對於這個課程的內容，他總結以下核心內容：

父母要聯合起來，激活家庭功能，才能徹底解決孩子厭學問題；

打破孩子習得性無助、創造心流體驗，才是厭學問題的金鑰匙；

只要我們願意耐心地付出理解、忍耐與愛的能量，成長的一切問題，都將迎刃而解。

父母能幫孩子去做的，是找到學習的動機，或者自我成就動機。

一個自我成就動機高的孩子，不會輕易自我放棄，前提是他一直在感受來自家庭的愛、重視與被需要的感受。

改變的動力是察覺。

在本次課程里，老師會帶領大家進行一場專業的家庭功能評估，從親子關係、教養方式、孩子焦慮水平等方面，全面評估家庭功能狀況。

以厭學為契機，開啟一段家庭功能重塑之旅。

購買須知

本產品為付費課程，購買成功後

即可永久性使用該產品所有內容

掃碼即可購買

購買課程後關注我們的服務號【武志紅讀書會】，點擊「個人中心」進入聽課

本課程為虛擬內容服務，購買成功後概不退換，敬請理解

如有其它疑問，可在【武志紅讀書會】後台回復【課程客服】，我們會解答您的疑問

點擊閱讀原文,購買更多課程~