國家地理辦個比賽，百萬兒童紛紛淘汰，美國拼娃也真厲害

前段時間憨憨剛剛參加了學校組織的一場全美國很有名的兒童比賽，很有意思的，分享給你們看！

這個比賽叫做National Geographic Bee（國家地理小蜜蜂），是由National Geographic《國家地理》組織的一個比賽，考的全是世界上的各種地理知識。全美國絕大多數的小學、中學都會組隊參加，每年參賽的孩子超過百萬人！

下面這張圖就是考試的界面，都是選擇題，比如問黃石公園在哪個州？

雖說這是一個美國的比賽，但是它會考很多很多國外的地理知識，比如下面這個問哪個國家城市的花園會給人們當避難所的，我看了這道題目都是一臉的懵逼 ...

憨憨很自豪地告訴我，這裡面考到好幾道關於中國的題目，比如有一道題目在問，「Yangtze River在哪個國家」，他一琢磨，這不是中國的揚子江嗎，所以很快就給出了答案。考完後他還很嘚瑟地跟我講，「幸虧我是中國人，揚子江那道題目全班除了他，別人都答錯了！」，在那一刻，兒子感到了身為中國人的自豪！

不過饒是如此，兒子也只考了年級第8名，也沒能進入下一輪，因為只有前兩名才能代表學校參加後面的比賽。

很有意思的是，這個地理知識競賽華人往往都不咋地，最厲害的種族你還真想不到，不是華人，不是白人，而是印度裔。憨憨學校的比賽前幾名全是印度的孩子！而且，這比賽每年參賽學生超過百萬人，最後能殺入全國總決賽的很多都是印度孩子。

像2017年的冠軍就是一位來自德州的14歲印度裔少年！

（來自德州的14歲少年Pranay Varada（中）是2017年「國家地理小蜜蜂」競賽的冠軍得主）

那次比賽後我特地研究了一下國家地理競賽的題目和教程，結果立刻被這套豐富的教學體系內容給吸引了！難怪全美的學校都很風靡這個競賽，因為它非常鍛煉孩子下面幾個能力：

對孩子英文閱讀理解能力是一個巨大的提升

豐富的地理知識，極大擴充孩子的知識面

今天我就大家分享一下國家地理給全美國孩子準備的這套地理教程，教程是一個免費的網站，非常值得孩子們去閱讀去學習的！通過這套課程，你也能了解到小學的孩子，地理該學到什麼地步？

網站訪問方式見文末！

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課程內容豐富

不同地理要素之間，總存在的千絲萬縷的聯繫。要學好地理，除了要具備刨根問底的精神外，地理知識的廣度也是相當重要的。

國家地理的課程網站有一橫一縱兩種分類。

橫向包含了不同區域板塊的地理學課程：如美國地理、歐洲地理、亞洲地理、北美地理、南美地理等。讓孩子們對不同區位的地理有了不同的概念，同樣是白種人，為什麼英國人和阿富汗人的文化和宗教差異會那麼大？通過網站課程的學習，孩子們就能體會到這種差異的成因。

而縱向，包含了自然地理、人文地理等幾塊地理學重要分支，如海洋地理、生物多樣性和生態系統、文化宗教地理學等。

通過這種交叉式地學習，孩子們能較為得心應手地將不同分支的地理課程有機地串聯在了一起，形成一套較為完整的地理知識體系。

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系統的學習內容

國家地理的課程網站里提供了豐富的教案，在使用網站學習的過程中，建議家長或老師們能提前備課，引導孩子們在網站的幫助下進行學習，這樣效率更高。

我們以繪製亨利·哈德遜的航海路線一課為例，

首先，網站為我們列出了清晰的課程大綱：背景、學習目標、教學方法、準備材料、課程內容、學習評估、擴展學習等。

1、背景

在不熟悉地理的情況下，孩子們可能一下子不知道Henry Hudson是什麼人，所以在學習課程之前，我們可以根據網站提供的資料對孩子先進行了背景的科普。

亨利·哈德遜是一位英國的探險家與航海家，在17世紀早期，進行了三次不同的海上航行，同時試圖尋找從歐洲到亞洲的海外貿易路線。他雖然沒有成功到達亞洲，然而，他確實探索了北大西洋，格陵蘭島，冰島，北美部分地區，哈德遜河即是以亨利·哈德遜來命名的。

這次課程，就是讓孩子學習哈德遜著名的三次海上探索。

2、學習目標

通過必要材料和課程的準備，指導孩子使用地圖進行分析和解釋哈德遜的勘探路線，並使用圖例將數據應用到地圖當中。

3、課程內容

課程的內容，則是強調啟發孩子們的思考與實踐。

1）建立對哈德遜航海探索背景的認知

通過5W圖表，即Who，What，Where，When和Why，讓孩子們在學習背景的過程中，獨立去思考分析，和他人分享自己獲得的信息。

2）觀看並討論關於哈德遜探險的影片

設問的形式，讓孩子們在觀看記錄片的同時帶上自己的思考：探險家是如何找到一條從歐洲通往中國的海外路線？找到比在非洲航行更快更安全的路線的原因是什麼？為什麼哈德遜要花這麼長時間探索哈德遜河？

3）繪製哈德遜的航線路線

如何檢驗孩子對課程內容的理解情況呢？這時候給他們一幅世界地圖，讓他們根據學到的地圖圖例，獨立地繪製出哈德遜的航海路線，就是一個非常有效的課堂小測驗。

4）知識延伸

學習了哈德遜探險，你是不是回想起了哥倫布的航海旅程。課程結束後，我們還可以引導孩子們使用圖書館或互聯網資源來研究哥倫布在15世紀後期的探索路線，同樣地將這些路線繪製到地圖上。哥倫布從西班牙出發，經歷了四次航行，發現新大陸。通過將哈德遜與哥倫布的探險路線進行對比，加深對海航探索的認知。

這樣一套課程下來，孩子們對航海知識的理解勢必將更進一步，而地圖的使用，也必然更加得心應手。

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豐富的教學素材

國家地理的教學網站給我們提供了大量的教學素材，這是較之傳統地理教材的另一個天然優勢。

在上面的哈德遜航海探險的課程里，像採訪歷史學家的視頻資源，

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