白海泉：多問幾個為什麼再決策

■鄉村校長·內蒙古興安盟篇③

「白海泉到哪所學校，哪所學校就會很快改觀。」在內蒙古興安盟科爾沁右翼中旗教育局工作了20多年的副局長包賀林說，「大家都說他工作有高招兒。」白海泉現任巴彥呼舒第三中學（下文簡稱「三中」）校長,參加工作24年來，轉戰6個單位，先後在4所學校任職校長。那他的高招兒都有啥？「就是凡事都要刨根究底，找到產生問題的根源，再想辦法解決。」化學教師出身的白海泉如是說。

把教師的事兒特別當回事

「校長，節日快樂！」在今年的教師節表彰活動中，白海泉意外地收到2300餘名師生員工異口同聲的祝福。

「這是籌備組設計的一個保密環節，沒有任何排練預演。」表彰活動主持人閆春靜回憶說，「因為白校長總是把教師的事兒特別當回事，上任一年多為我們解決了很多難題。教師節也是他的節日，我們也想給他過個節，對他說聲謝謝。」

閆春靜所說的那些難題，是白海泉去年教代會向教師們承諾要解決的5個問題，也是他上任之初列在自己「問題清單本」上的幾個問題。

找問題、列清單、追根源，是白海泉多年來的工作習慣，也是他認識一所學校的基本方式。每到一所學校，他都會在校園裡走幾圈，每個角落都要仔細看看，並不停地拜訪老教師、與年輕教師座談，把看到的、聽到的問題和意見逐條列出來，再一遍又一遍分類歸納整理、分析問題產生的原因，最後再把問題擺到校長辦公會、教代會上，集體決策。

建校初壘砌的旱廁沿用至今，既不衛生也不安全；全校教師上百輛車沒有停車場，還與行人走同一道門；家屬樓排污管道沒有接入大網；最關鍵的是，學校與外界相通的是一條「天路」——晴天一身土、雨天兩腳泥……這些看似是教師們對日常瑣碎生活的抱怨，但都上了白海泉的「問題清單」。

最終這些都通過教代會列入學校年度重點工作，一次性解決不了的，就列個月度、季度、半年等分期目標，只要承諾了就要解決。

隨著一個又一個問題的解決，教師們的心熱乎了起來。白海泉接著就開始解決教師的職業倦怠：打破學科、職級、年齡等限制，公開選聘20位名師，承擔教師評優、學科發展等工作；對於年輕教師，在考核中加大學習培訓權重，開展「師徒結對」活動；要求每個備課組都要申報校級科研課題，並指導教師開展職業生涯規劃。

教會學生怎麼學更重要

從職業高中到旗教研室，再到農村初中、旗縣初中、普通高中，隨著工作單位的變動，白海泉對教育教學和學校管理的關注點也因需而變，但有一個點他始終緊盯不放，就是課堂教學改革。「課堂教學必須得改，這不是行政指令，這是教師適應時代發展的基本職業要求。」每到一所學校，他都會在這方面有所作為。不過，來到三中後，他卻遲遲沒有動手。

「要改，但不能亂改，得找准問題。」白海泉解釋。上任後的第一個學期，白海泉聽了100多節課，「全校的公開課和高一、高二年級所有教師的常規課他基本都聽過。」教學副校長德光明說。

隨著對課堂教學的深入了解，白海泉發現，學校在現行「三環導學有效課堂」教學模式下，學生課前預習、課堂展示都不錯，但一考試就不行。根源在哪兒？「學生可能做了『假預習』。很多答案不是自己生成的，而是從資料中抄來的。」

於是，他組織團隊提出「九大學習行動策略」，將教學改革的關注點從課堂向兩頭延伸，加強了對學生課前、課後學習的指導和監管，從學生學習目標制定、課前預習步驟、聽課管理、複習方法，到作業、錯題、難題管理等各個環節，制定了詳細的指導策略，探索改變學生「偽學習、假努力」的學習狀態。

「課堂，不僅要傳授學生知識，教會學生怎麼學更重要。」白海泉說，「會學習、愛學習的人以後幹啥都差不了。」

閱讀是一件嚴肅的事兒

翻開副校長尹鐵峰的微信朋友圈，會發現她每天至少會發一條朋友圈，其中有一條主題相同，就是「巴三中『和諧校園書香致遠』讀書活動之美篇佳作欣賞」，從去年10月至今約300條，都是師生讀書心得感悟的文章。

在三中，閱讀是一件嚴肅的事兒，不動筆的讀書不算讀書，並且要天天讀，節假日也不能間斷；在三中，閱讀還有一個隆重的儀式，那就是3月15日舉行的讀書活動啟動儀式和「校長杯」書香班級、書香教師以及書香學生的頒獎儀式。而這個日子，也是白海泉精心挑選的。「我們要引導師生『真讀書』。」他說。

重推師生閱讀，是白海泉來到三中後開出的一劑「治校良方」：「閱讀能力是一個人學習的基礎能力，這是應對新高考和培養終身學習者的基礎，等不得也慢不得。」

學校實施閱讀常態化管理，用制度和豐富多彩的活動培養師生形成良好閱讀習慣。開展晨讀活動、專設閱讀課，並要求師生同讀。擴展閱讀活動外延，每周填寫讀書成長記錄，定期召開讀書交流活動，利用校報和微信公眾平台，及時刊載傳播師生讀書感悟，逐步提升師生表達能力。同時，注重將學校德育工作與閱讀深度融合，開展經典誦讀，用優秀傳統文化滋潤學生身心。

「學校，是一個允許學生犯錯的地方，學生犯錯不要著急處罰，多問幾個為什麼再決策。」白海泉以這種方式認識學校、改變師生、解決問題。他也希望更多的人能用這樣的方式看待教育問題。

《中國教育報》2018年11月14日第6版

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