「豐子愷畫畫不要臉」
「追趕不上的不追，不屬於自己的不要，挽留不住的不留，生活哪有那麼複雜，簡單甚好。」這是民國畫家豐子愷的人生哲學。
他帶給世人風格清新的漫畫，帶給世人最真誠的處世話語。
俞平伯曾評價豐子愷的作品：一片片的落英，都含蓄著人間的情味。
2018年，是豐子愷先生的誕辰120周年，讓我們一起了解豐子愷先生的智慧人生。
「《豐子愷畫畫不要臉》」。
有一次，豐子愷在家裡讀報，赫然看見了這樣一個醒目的標題。
他大吃一驚：自己向來與人無爭，為何有人要如此中傷自己？
當他讀完全文，才明白，原來這篇文章是在分析他漫畫的特色。
這篇文章的作者認為，豐子愷畫里的人物，即使沒有眼睛和鼻子，也仍然惟妙惟肖，富有意味。
一幅《阿寶赤膊》，畫的是豐子愷的女兒小阿寶的妙相。
雖然看不到她臉上的表情，卻還是能感受到一股撲面而來的活潑的童趣。
除了繪畫，豐子愷先生在音樂、文學、教育、翻譯、書法等領域都有很深的造詣。
但當他回首往事時，卻說：
「我的一生都是偶然的，偶然入師範學校，偶然歡喜繪畫音樂，偶然讀書，偶然譯著，此後正不知還要逢到何種偶然的機緣呢。」
1975年9月15日，初秋的一天，這位「現代中國最像藝術家的藝術家」因病去世。
豐子愷先生用一生向我們展現了他的人生態度：
不亂於心，不困於情。不畏將來，不念過往。
如此，安好！
01
人生的路，很多時候需要拐彎
有人說，人的一生就是不斷地在做選擇題，小到考試時選ABCD哪個選項，大到去哪所學校就讀、選擇什麼職業、和誰共度一生，所有這些選擇，造就了每個人的不同。
每次站在這樣的十字路口，原本同行的人，終要去往不同的方向。
如許時分，難免感時傷懷一番，但最後還是得拍拍彼此的肩膀，用力地吸幾下鼻子，繼續往前走。
人生就是不斷地告別、出發，再告別、再出發。
如果太留戀往昔，也就會錯過之後的風景。
豐子愷的一生，也並不是一條大路通到底、順風順水的。
1898年11月9日（光緒二十四年），浙江省嘉興市桐鄉市石門鎮，一個叫「豐潤」的孩子出生了。
他是家裡的幼子，有六個姐姐。父母十分喜愛他，給他取了個小名叫「慈玉」。
豐潤念小學時，有一次家鄉要搞選舉，老師說鄉下人文化水平低，筆畫太多的字不好寫，於是豐潤就改名為「豐仁」，正巧浙江讀音里「潤」和「仁」也很相近。
後來豐仁考入杭州浙江第一師範學校，由於寫文章很好，深得國文老師單不庵的器重。
單不庵覺得在「豐仁」之外應該有一個雙名，而「慈玉」是小名，於是就有了後來的名字「子愷」，「愷」字寓意「安樂」。
但祝福畢竟是祝福，從來沒有一個人能因為受到名字的庇佑就無憂無慮。
豐子愷後來的人生，確實也並不像名字所寓意的這般安樂、平穩。
02
喜歡的事，認定了就要勇敢堅持
豐子愷的父親是清朝最後一科進士，在那之後，科舉就被廢除了。
中了舉卻不能步入仕途，換作是誰都會鬱鬱寡歡。
而在傷心失意之餘，他卻仍然重視詩酒生活。
豐子愷曾回憶道：
「父親的晚酌，時間總在黃昏。八仙桌上一盞洋油燈，一把紫砂酒壺，一隻盛熱豆腐乾的碎瓷蓋碗，一把水煙筒，一本書，桌子角上一隻端坐的老貓。」
他就是在這樣的家庭環境中長大的。
小學畢業後，豐子愷和鄰居的兒子一起去杭州投考。
和今天很多家長一樣，豐子愷的母親希望兒子將來能在離家不遠的地方有份穩定工作，於是再三叮囑他去考第一師範，以後可以回鄉當小學教師，安安穩穩的，多好。
事實上，豐子愷最終也確實去了浙江第一師範學校，但並非是為了滿足母親的願望。
他當時同時報了三個學校，而最終選擇第一師範是因為它規模最大，能更好地滿足自己的求知慾。
在學校的頭兩年，他成績很好，經常得第一名。
誰知後來上到了李叔同先生的繪畫課，成績一落千丈。
03
事情是這樣的：
一次，李叔同稱讚他：「你的畫進步很快！我在所教的學生當中，從來沒有見過你這樣快速的進步。」
於是，大受鼓舞的豐子愷拋棄一切學科，埋頭研究西洋畫，還經常逃課去西湖寫生。
弘一法師李叔同（中）與弟子豐子愷（右）、劉質平合影於杭州（攝於1918年）
你看，大師也曾是任性少年啊！
「我的心猶似暮春的柳絮，隨了機緣與風向而亂走，全部抱定自己的主見。」
偶然與機緣，很多時候是一對雙生姐妹。
而豐子愷在機緣面前，不思前顧後，很有主見地跟隨自己的心，並付諸行動。
出於對繪畫的熱愛，豐子愷無暇修習教育學方面的課程。
畢業後，他沒有回鄉做老師。
美術水平很業餘的他，也跨不進西洋畫的門檻。
後來，豐子愷去了上海，在友人創辦的專科師範學校當西洋畫老師。
在這個過程中，他漸漸發現自己的水平還是不夠，想去日本留學，卻因為沒錢，不能成行。
類似的境況也發生在現在很多年輕人身上，比如「我不喜歡我學的專業」、「這份工作跟我想像得太不一樣了」。
「夢想很豐滿，現實很骨感。」年輕人們總能發明出一句句調侃力十足的流行語來自嘲。
但是，這種困窘其實並不是一個人的遭遇。
危機中蘊含著轉機，與其說這是一種阻力，不如說它是命運的饋贈。
弄清楚自己想做的事，然後就勇敢地去嘗試。走下去，堅持走下去，路才會越來越寬。
後來，貧窮的青年美術老師豐子愷去成了日本。
他從姐丈、岳父和朋友那裡借得資金，去日本遊學十個月，學繪畫，學音樂，學日語。
十個月的時間，連他自己也覺得太匆匆，想學的東西沒有真正學牢靠，但這段經歷對於他的藝術人生來說，是一次極具轉折作用的停靠。
04
對這個世界多一點童真和溫情
作為家中唯一的男孩子，又是年紀最小的一個，豐子愷是在溫情的包圍中長大的，因而他看待事物的眼光總流露著溫柔和悲憫。
這種特質見諸筆端，就表現為平易的文字和純真的畫風。
他的作品，不論是文字還是繪畫，多以身邊人為題材。
日常生活中每個人都要經歷的瑣碎小事，在他那裡，總能有新的意趣。
不知是不是因為曾經就讀師範學校的緣故，豐子愷特別關注孩童。
他會站在父親的角度，用文字記錄自己孩子的成長：
「瞻瞻！你尤其可佩服。你是身心全部公開的真人。你甚麼事體都拚命地用全副精力去對付。
小小的失意，像花生米翻落地了，自己嚼了舌頭了，小貓不肯吃糕了，你都要哭得嘴唇翻白，昏去一兩分鐘。外婆普陀去燒香買回來給你的泥人，你何等鞠躬盡瘁地抱他，喂他；
有一天你自己失手把他打破了，你的號哭的悲哀，比大人們的破產、失戀、broken heart，喪考妣、全軍覆沒的悲哀都要真切。」
雖然捨不得看見孩子長大，卻也對其道出父親的期盼和祝福：
「你往日的一切雄心和夢想已經宣告失敗，開始遏制自己的要求，忍耐自己的慾望，而謀他人的幸福了；你已將走出惟我獨尊的黃金時代，開始嘗人類之愛的辛味了。」
很多成年人眼裡，小孩子什麼都不懂，遇上孩子頑皮的時候，就施以嚴厲的管教和規訓。
豐子愷則不同，作為父親，他持有這樣的態度：
「天地間最健全的心眼，只是孩子們的所有物，世間事物的真相，只有孩子們能最明確、最完全地見到。我比起他們來真的心眼已經被世智塵勞所蒙蔽，所斫喪，是一個可憐的殘廢者了。我實在不敢受他們『父親』的稱呼，倘然『父親』是尊崇的。」
他的漫畫作品常以孩子為主人公，其中很多都蘊含了對教育的思考，即使放到今天來看也毫不過時。
一塊模子量大小？
生搬硬套用力塞，哪管孩子哭哇哇！
程度不一樣，都在一條線。
他本來只是一名普通教員，後來卻成為一代傑出的畫家、散文家、美術教育家、音樂教育家、書法家和翻譯家。
正如他自己所說的那樣，「偶然入師範學校，偶然歡喜繪畫音樂，偶然讀書，偶然譯著」。
但是，能夠成為一代大師，靠的絕不僅僅是偶然。
面對機遇，他選擇勇敢地追隨，而不是坐等機遇流失。
所以，也請你像豐子愷先生那樣，認準了一件事，就努力去做。
如此，安好！
豐子愷畫作及語錄
壹
不亂於心，不困於情，不畏將來，不念過往，如此，安好。
——豐子愷
貳
無愧於天，無愧於地，無怍於人，無懼於鬼，這樣，人生。
——豐子愷
叄
我的心為四事所佔據了，天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童。他把初心印在了畫上，我的孩子們，我憧憬於你們的生活，每天不止一次。
——豐子愷
肆
我的生活全部沉浸在「時間」的急流中，跟了它流下去，沒有抬起頭來望望這急流的前後的光景的能力。
——豐子愷
伍
母愛是一本我終生無法讀完的巨著，母愛是一片我永遠也飛不出的天空。
——豐子愷
陸
大事難事，看擔當；逆境順境，看胸襟；是喜是怒，看涵養；有舍有得，看智慧。
——豐子愷
柒
正當的遊玩，是辛苦的安慰，是工作的預備。
——豐子愷
捌
你若愛，生活哪裡都可愛；你若恨，生活哪裡都可恨；你若感恩，處處可感恩；你若成長，事事可成長。
——豐子愷
玖
走正確的路，放無心的手，結有道之朋，斷無義之友，飲清凈之茶，戒色花之酒，開方便之門，閉是非之口。
——豐子愷
拾
教養孩子，只要教他永遠做孩子，即永遠不使失卻其孩子之心。
——豐子愷
拾壹
有些記憶被焚燒掉，有些記憶被埋在心底，純真年代如流水划過金色年代。
——豐子愷
拾貳
別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇於面對抬起頭來，就會發現，此時的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會使人感到彷徨。
——豐子愷
拾叄
日子總是像從指尖渡過的細紗，在不經意間悄然滑落。那些往日的憂愁和哀傷，在似水流年的蕩滌下隨波輕輕地逝去，而留下的歡樂和笑靨就在記憶深處歷久彌新。
——豐子愷
拾肆
人世間的真情就像一張大網，時刻溫暖著人的心扉，就如媽媽的愛一樣，永無止境。
——豐子愷
拾伍
不是世界選擇了你，是你選擇了這個世界。既然無處可躲，不如傻樂。既然無處可逃，不如喜悅。既然沒有凈土，不如靜心。既然沒有如願，不如釋然。
——豐子愷
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