中村紀子：在中國擔任日語外教16年（上） ——走出課堂，開始網路教學

科技 11-16

作者作為日語教師已經在中國教學生活了16年。她剛上任即遇非典放假，之後又經歷了反日遊行等等，外教生涯可謂一波三折。現在，她走出課堂，開設了網路電台「中村Radio」和網路日語教室「中村日語」，開啟了外教生涯的新篇章。

2003年，在第一個赴任地湖北省武漢市的一所中專

「長沙中日文化交流會館」 ——前台的大招牌掛好了。擁有2000本日語圖書的閱覽室也已準備就緒，只等大家的到來。會館即將竣工，屆時，大家都可以隨意進來坐坐，感受日語和日本文化的樂趣。長久以來的構想，在我們新的根據地，中國華中地區的古城——湖南省長沙市，終於成形。

我作為一名日語外教來到中國已經16年了。經濟實現快速發展的中國，網路也在不斷進步，甚至利用網路學習日語也成為了司空見慣的景象。我也創建了網路電台應用「中村Radio」，以及網路日語教室「中村日語」。如何將已有的教學方式儘可能地跟最新的創想和技術融合，是我每天努力的方向。

上崗即遇非典放假，在武漢拉開教師人生的序幕

2003年3月15日，我作為一名新晉日語外教抵達了湖北省武漢市的天河機場。這是我第三次來中國。第一次是在1990年，我在北京度過了一年的留學生活，並且去了很多地方遊玩。也是那時，我第一次去了武漢。

最開始，我任職於中專，也就是初中畢業後升入的中等專業學校。學校遠離繁華的市中心，坐落在一碧萬頃的湖畔。條件跟當時的日本或是如今的中國都是天差地別的，但是， 90年代中國的國情，我是知道的，所以也沒覺得有多不方便。

真正讓我感到為難的，還是語言不通。雖然我到北京留學並非以語言學習為目的，回到日本後也幾乎沒有說過中文，但我自以為留學的經驗肯定還是有一點用處的。結果，到了武漢，我聽到的，跟我在教科書上學到的，完全不是一回事。

湖北省武漢市的一所中專任教的中村紀子

到武漢第二天，我去學校的小賣部買東西，一進屋熱情的老闆娘就上來搭話了。我慌了，因為老闆娘的話我一句都聽不懂。老闆娘一眼就看出我是外國人，好像對我說了一句，「你是日本老師吧」。但是，我連這個也沒聽懂。這讓我更深刻地認識到了在異國他鄉生活的不易，以及中國地域之遼闊。

所幸，電視上的中文都是標準的普通話，並且所有的電視劇都有字幕。所以我儘可能多看電視，先讓自己能聽懂中國的年輕人都會說的標準普通話，而非當地方言。而實際上，我的確有大把的時間可以用來看電視。

那是因為，雖然我一到武漢就開始上課，開始了我的日語外教生活。但沒想到，剛過了兩個星期，學校就停課了。也許有不少人還記得，那時正是震撼了全亞洲的SARS事件（嚴重急性呼吸綜合征）爆發的時候。學校通知說：學生們都各自回老家，外教老師要麼回國，要麼就都待在學校不要出去。而對於剛到武漢的我來說，回國是不現實的。所以，那之後的一個月里，我一直待在自己的房間里，抱著中國電視劇從早看到晚。

就這樣，我的日語外教生涯拉開了不平凡的序幕。之後的10年，也是日中兩國之間各種矛盾頻出的10年。我身為一個日本人，或是被冷眼相對，又或是被惡語相加。2005年我去某大學做講座的時候，曾有一個男學生激動得滿臉通紅，因為歷史問題與我爭鋒相對。

但是，在我授課的校園裡基本上沒有發生過類似的事情。當時日語專業的中專生和大學生們，夾在中日之間，他們可能比我這個日本人思考和煩惱得更多。但儘管如此，他們還是十分體恤我的心情，跟我說：「要是有誰說老師的壞話，我一定會跟他沒完」。而實際上，他們幫我出面的時候確實也不少。被稱為「80後」的他們，出生於19世紀80年代之後，經歷了中國經濟高速發展時期，無論是學習還是工作，都勤奮積極。現在，他們有的成為了企業高層，有的自主創業並獲得了成功。最近的大學生們越來越安靜，都市感越來越重。相比起來，「80後」的很多孩子表情生動、熱鬧有趣，那時的課堂氣氛也非常活躍。

日語外教——「日本人不知道」的全新領域

我在那個中專一直任教到2011年。因為是私立學校，領導會經常給我介紹一些外校的兼職工作，那時的我真的是不知疲倦。合同書上寫的在中國工作的外教的課時數，最多每周16課時（每課時45～50分鐘），但是我差不多有40課時的課。我當然還得備課，於是我不得不犧牲自己的睡覺時間連夜趕工。

很多人都覺得，既然是日本人，教日語肯定不在話下。但事實並非如此。在成為日語外教之前，我在日本的課後輔導班工作了10年，雖然也教過語文，但是，外教的工作與此完全不一樣，是「日本人不知道」的全新領域。

首先，難住了我的，就是音調。我是千葉縣千葉市人，原本以為自己的音調肯定沒問題，但事實證明我錯了。我的讀音，和標準音調不同的地方還挺多，這令我十分吃驚！初級教科書上單詞後面都標有音調符號，我當然不能讀錯。最初的3年左右，我總覺得自己說的日語有問題，一直把音調辭典放在手邊。這個中專除了我沒有其他的日本外教，所以語法、口語、聽力全都是我一個人教。成為外教的頭5年，我每天都會遇到自己不知道的日語，同時也從中得到了很多鍛煉。

與武漢中專的學生合影

遺憾的是，培養我成為了日語外教的這所中專，在8年後停止了招生，我也不得不離開這裡。接下來的工作地點是同樣位於武漢市的中南財經政法大學（以下簡稱財大）。中國把一流大學叫做「一本大學」（第一批次本科的略稱），財大作為其中一所，學生面貌果然也有別於之前的學校。

令人驚訝的是，這裡的日語專業每年會招收約50名新生，其中有將近九成的同學，當時填報的第一志願都不是日語。這在中國稱為「調劑」，是指分數達不到高考志願中填報專業的所需分數時，錄取院校會自行對學生的專業進行調整。財大的經濟、法律是強項，所以學生們大都報的是金融、稅務相關的專業，高中選擇理科的學生也比文科多。相比之下，日本各高校的外語學院里基本上沒有高中讀理科的學生，因此就這一點我也感到很吃驚。

要用用一句話來概括財大的學生的話，那就是老實認真，學習勤奮。中國的大學可以拿雙學位，所以周末學習雙學位課程的學生不在少數。這對於高中、大學時代從早到晚都泡在社團活動里，打工經驗也相當豐富的我來說，可以算得上是一種文化衝擊了。但是，非常遺憾，我感覺這裡的學生們看上去並不是很喜歡日語。