「缺少」有時對孩子來說意味著更多

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口袋哲學

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哲學與人生

來源：穎之老師（yingzhilaoshi）    作者：穎之

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今天看了一會兒書，看到一個在巴伐利亞幼兒園的實驗。

 

這個實驗想讓孩子暫時從玩具中解脫，看看沒有玩具的情況下孩子會有什麼樣的反應。

 

一開始大家對這個實驗惴惴不安，大家擔心沒有玩具是否會影響孩子的正常發育，孩子會不會因為枯坐而感到無聊，有些孩子是否會因為無聊而發出攻擊性的行為，孩子經歷過物質的匱乏之後，是否會產生對物質更加強烈的嚮往。

 

人們帶著這些憂慮開始懷疑這個實驗的必要性。

 

不過，巴伐利亞的老師和家長無疑是一批先鋒人物，他們勇敢地做了這個實驗。

 

實驗的剛開始，孩子們似乎還不太適應沒有玩具的幼兒園，整個教室的氣氛略帶尷尬。

 

可後來有個孩子提議把被子放在椅子上，這樣就可以變成一間屋子了。

 

其他孩子立刻表示贊同，孩子們興高采烈地玩了起來。

 

而且孩子們玩得越多，他們之間的交流更多，並且孩子們也在不斷地調整遊戲規則。

 

觀察者發現，幼兒園教師的作用也在淡化，平時那些不斷指導遊戲，決定和控制遊戲時間的事情都不需要做了。

 

而這些孩子回到家之後發生了什麼事呢？

 

他們回到家之後也把玩具收了起來，他們跟家長的關係更加親密，有的不愛睡覺的孩子睡眠變好了，不愛吃飯的孩子也變得願意吃飯了。

02

這個實驗讓我想起來了曾經看過一篇文章，說孩子不要擁有超過三雙鞋，這三雙鞋也包括孩子在家的拖鞋。

 

鞋子太多，會讓孩子無所適從，不知道該怎麼選。同時，孩子長得快，買太多鞋，也會造成一種浪費。

 

物質的富足反而讓我們意識到簡單的生活反而會給我們帶來更多。

 

我在香港的學生都家庭富足，可以說想要什麼就有什麼。

 

但這些年，我卻發現孩子對自己越來越沒有要求，學習的動力也越來越低下。

 

孩子似乎擁有得越多，就越覺得無聊。

 

不用推算到我們的父輩，我們小時候物質雖然豐富，但是跟現在的孩子比我們的玩具種類還是非常少的。

 

可是，那時候的我們總是會想辦法用自己有限的玩具玩出不同的花樣。

 

這會讓我們充滿了自豪感，覺得自己是這個世界上最有想像力的人。

 

但現在的孩子呢？似乎很難有這樣的體驗了。

 

他們的擁有，從另一個角度來看，正在讓他們失去。

03

物質這個東西，有時候會讓人的需求得到滿足。

 

但是物質一旦太多，會讓人失去努力的動力。

 

前一陣子，很多公眾號曾經發過姜文帶著兒子去新疆歷練的文章。

 

姜文這樣做也是因為孩子在家獲得太多的物質需求，而變得缺乏自控力，變得更依賴他人，就連身體也會變得不夠強壯。

 

擁有有太多東西也可以分散孩子的注意力，讓孩子變得不愛跟身邊的人溝通，

 

「容易獲得」會讓孩子丟失動力，而「缺少」卻能激發孩子內心的動力。

 

這也就是為什麼在一些歐洲上層社會家庭，以及英國的寄宿學校里，有一條他們一貫推崇的基本教育原則——人為地製造物質缺乏的條件，有意壓低學生的生活水平。

 

因為，一個只會坐享其成、只會依賴父母的財產和地位生活的人，在未來很難成為一個成功者。

 

減少給予，讓孩子學會用努力獲得一些東西，這會讓孩子增強內心的原動力，也會讓孩子突破自己的小世界，走進大世界去跟別人交流。

 

作者：穎之，香港中文大學語言學碩士，香港大學學位教師文憑，正面管教註冊家長講師，香港頂級國際學校資深老師。解讀孩子的世界，為家長和孩子搭建一座溝通之橋，探尋教育的真諦，為你找到育兒的最佳方法。

個人公眾號：穎之老師（ID：yingzhilaoshi）