監考老師發現學生「作弊」卻不抓，是什麼心理？答案你可能不信

大家好，歡迎來到尼莫科普，今天為大家帶來的話題是：監考老師發現學生「作弊」卻不抓，是什麼心理？

人生面臨許多考試，每一場考試就好比如是一個檢驗項目，它不僅僅只是考驗你的知識儲備，更重要的一點，它是一道關於誠信的考題，為何這樣形容？因為有這樣的一個現象，有一些學生一到考試就慌的很，平時沒有積累，上考場心虛，又不想墊底，這時候動點歪腦筋就想左看看右看看，能抄一點是一點，總比沒有分數好，就是這樣一個小小的行為，卻可以讓我們斷定：這是個失信的學生。

每一次考試都有老師負責巡視，大的考試還要配備相應的技術設備來檢測學生是否攜帶電子設備進入考場進行作弊，保證考試的公平性，但是有一些老師看到有學生作弊，竟然沒有當場揭發這個學生的行為，是什麼緣故呢？

首先是為了保護這個學生的自尊心。每個人都有自尊心，如果在考場上直接逮住作弊的學生，勢必會讓學生覺得難堪，失去自尊心，這樣一來，在眾目睽睽之下，被老師揭穿，很沒有面子，而青少年階段，心理波動會比較大，承受不了太大的打擊，這就體現了老師的高情商和靈活的應付方式啦，顧及到學生的自尊，不能夠當其他同學的面子揭穿，而是示意作弊的學生停止作弊的行為，事後再找他談話。

其次事後再找這位作弊的學生交談的方式更合適。在考試當場就把學生抓住，會影響到其他同學做答，這個影響是負面的。老師選擇事後再跟這位學生溝通，避免了這個影響，而且能夠深入了解學生作弊的心理，結合實際加以引導，講道理讓學生接受並改正，這才是正確的教育方式。

另外如果在當場就令學生難堪，其他同學見笑，可能還傷害到這位學生的心靈，畢竟在公共場合被老師揭發錯誤，是很羞愧的。從此這位學生因怨生恨，還有可能做出衝動的行為，老師背負育人的責任，一定要選擇正確的教育方法來引導有錯誤行為的學生，對於當眾就揭發的方法實屬不妥，可能會對學生造成不可磨滅心理創傷。

作弊行為不可取，但是作為老師和家長，應該採用積極、能夠讓孩子接受的正確觀念和方法來引導孩子，這樣才能達到讓孩子主動改正的目的，小編我也認同不在當場抓作弊行為的方式，保護和孩子，要從他的角度考慮問題。

大家是否有不同的看法呢？

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