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每個人生來都獨一無二,然而進入了奇葩的教育體制……


長按上圖試試,看有什麼神奇



我們是如何失去鮮活生命體驗與自我認知能力的,小學作文教育就可窺見一斑。






【報大人說】

一堂本來講給成年人的分享課,促使一位聽課者寫了篇文章,卻記錄了自己的孩子正在被扭曲的語文教育經歷,甚至作者坦承自己也成為這種「扭曲」教育的幫凶。我們是如何失去鮮活生命體驗與自我認知能力的,此文或可窺一斑。






作者:有緣人夢旅人




1


今天聽了一節關於寫作的課程,講課的報大人認為,用套路寫作去賺錢、用套路寫作去誤導讀者,是可恥的行為,甚至他認為這些違背自己良心的寫手,不停地製造出大量的毒雞湯去麻痹大眾,簡直就是犯罪!

報大人的作品不求10萬+,他只需要一個讀者認可,那個讀者就是自己。




報大人在好報「開始寫吧」寫作營的分享課節選




2


但很奇怪,這些不現實的文章,不討好讀者的文字,噴涌而出真實地表達自己的思想,卻有一種神奇大自然的力量,反而比刻意調製的雞湯味道要好,吃(看)完了,餘味悠長。

可是,我又在想,難道這是寫作的一種境界?是不是只有從套路中走過,打下了駕馭文字的基礎,才能帶著這種能力走出混沌,登上清透的山頂?若是這樣,那麼現在所有的中小學生,整天地練習千篇一律的八股文,就是在打基礎?

還是說,從一開始,我們就應該拋棄雜念,讓孩子們隨心所欲地去表達。

3


我舉個例子:

我兒子小學五年級,從四年級開始,老師就要求能寫出300-400字的作文,那時候,他不會寫,甚至有時候一個字也寫不出來……因為老師留的題目是他完全不感興趣的東西,孩子的天性很強,(至少我兒子是這樣,一直沒開發)腦子裡只想他感興趣的東西。其他的事情,比如考試成績什麼的,那都是老師家長感興趣的,在他腦海里排不上號。




可是,後來,漸漸地,他變了,變得會寫了。我看了一下他的作文,明顯感覺不對勁。




我問他:這文章里的觀點是你自己想的?



他回答:不是,這是老師說的。



我:那你既然寫到了你的作文里,至少證明你是同意她的觀點的。



他:不是,我不同意這種說法。



我:既然不同意,那為什麼不寫出你自己的觀點呢?



他:我想不出來了。



我:……那好吧。老師還留了讀《西遊記》好詞好句積累和感想的作業,這個作業老師沒在課上講吧?



他:沒講。



我:那這個作業你有自己的想法嗎?



他:這個作業我有我自己的想法。我要突出孫悟空猴頭的形象,它臉上長著好多毛……






4


男孩子本來成熟得就比女孩子晚,再加之班裡總會有幾個「贏在起跑線上」的,那些「別人家的孩子」「飽讀詩書」,「出口成章」,「文如泉涌」。所以,就逼得思想還未成熟的,或者說還保留著童真的孩子也要「開花結果」。




但其實,這就是他們自然狀態下樣子,沒有「施肥」就相對長得慢些,長得不那麼有賣相。於是,老師不能接受了,家長也不能接受了,學校也是不能接受的。於是,老師開始給這些孩子們「施肥」了!

套路一講,馬上複製,完成了作文。但同時,是不是影響了孩子本真的天性?

如果在保護天性的情況下,可以練好寫作嗎?讓孩子從小就遵從自己內心去寫,成年人給予的只是在明顯的文法不通、邏輯混亂、錯別字這些地方給予幫助,至於內容要尊重對方的想法。這樣是寫作文的正確打開方式嗎?






再舉一個例子:



這個周末兒子寫了兩篇作文,其中一篇是寫「籃球賽」,結尾處,他寫道:我們班贏了,同學們欣喜若狂、得意忘形,連學霸宅男都跳起舞來了……



我竟然讓他改成:我們班贏了,同學們很高興。老師說:不能驕傲,要在接下來的比賽中再接再厲。



但其實,細細品味,恐怕我的套路結尾除了能得到老師給的高分,斷不能給讀者留下什麼印象。反而兒子寫的結尾,手舞足蹈的得意忘形,倒是很生動。

第二篇是補交的作業。



我問他:你為什麼補交?大家寫的時候你沒寫嗎?



他:我寫了,我寫的是《MC遊戲攻略》老師說不合格。



我:那為什麼不按老師要求寫呢?



他:老師本來說,沒有要求,寫什麼都行。我寫之前又去問了老師,是不是寫什麼都行?她說是!我就是想寫遊戲攻略!



我:……

後來,我找機會看了他寫的遊戲攻略,確實是……看不懂!怪不得老師出爾反爾,估計也是因為看不懂!





於是,他就又補了一篇小文,寫的是生活中的一件微不足道的小事,是說他在扔垃圾的時候發現垃圾桶周圍環境特別臟,就是因為很多人都不好好扔垃圾,所以,很多垃圾沒有扔進桶里,都掉到或撒到垃圾桶外面了。這樣就導致,垃圾桶外面一臟,人們就更不願意靠近,就更仍不進去了,這樣的惡性循環。


 


文中他說:這些人是無恥之徒!

這又讓我覺得聽起來有點突兀了?我又開始了套路式洗腦,說人民內部矛盾不適合說這麼狠的話。最後改成「有些人的素質有待提高

……

但現在細想,他噴出來的比較誇張、比較狠的文字不是和報大人說「寫毒雞湯是犯罪

如出一轍嗎!難怪能給我留下深刻的印象。




每個人生來都是獨立的、獨一無二的個體。在受教育的階段,得到了奇葩國家體制豐厚的饋贈,老師教授的基礎知識還捆綁著套路模式,買一贈一!

本來海闊天空的思想被逐漸地一天一天地縮小範圍,直到被完全禁錮。同時,原來那個獨特的自己也慢慢褪色,融入到了灰色的人群之中,從而消失了自我認知的能力。愚民教育成功了!



但是,總有個別種子選手,還沒有完全被退化,雖然外表看似一樣,但內心的火種還沒有完全熄滅。這個小火種慢慢地變堅強,再加上和見多識廣的眼睛、邏輯清晰的大腦配合後,小火種慢慢地變自信。小火種在心裡告訴主人,

你不必褪色,找回原來的自己吧!

我想問,如果每個人從孩童時期,從受教育的階段,從三觀形成的時候,就重視這個問題,用正確、科學、尊重人性的方法去教授知識,不捆綁套路,不禁錮思想,那千姿百態、各式各樣的小學生作文,是不是會精彩很多?

關鍵是在學知識的過程中沒有套路洗腦,還是一個自我認知的過程。省得渾渾噩噩長大以後還得麻煩報大人再往回洗。








作者簡介:



有緣人夢旅人:畢業於北外,在中國電信業井噴發展的時代供職於眾所周知三巨頭之一的瑞典通信公司。通信業下滑的時候,本人生育能力卻達到了高峰,三年內生了倆娃。成了一個還有小夢想的斜杠主婦。曾獲教育公眾號爸媽營【親子遊記徵集大賽】第一名;戶外品牌wolfskin授予金牌遊記。






報大人寫作課

完整版

:如何噴射式

快速

寫作





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