傅雷：孩子，要做鋼琴家而非鋼琴匠

美文 11-20

事業是現在，孩子是未來

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經典誦讀

適量的音樂會能刺激你的藝術，提高你的水平；過多的音樂會只能麻痹你的感覺，使你的表演缺少生氣與新鮮感，從而損害你的藝術。聽《傅雷家書》，適可而止，才能提高水平～

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大家好！歡迎來到萃辰天心書院365家庭共修之經典誦讀欄目，我是雷磊老師。今天我們繼續學習著名的《傅雷家書》。我們先將今天的內容誦讀一遍：

適量的音樂會能刺激你的藝術，提高你的水平；過多的音樂會只能麻痹你的感覺，使你的表演缺少生氣與新鮮感，從而損害你的藝術。

1959年10月1日，傅雷在給傅聰的家書中寫道：適量的音樂會刺激你的藝術，提升你的水平；過多的音樂會只能麻痹你的感覺，使得你的表演缺少生氣和新鮮感，從而損害你的藝術。你既然把藝術看得比生命還重，就該忠於藝術，盡一切可能為保持藝術的完整而奮鬥。他諄諄告誡：不能只考慮需要出台的一切理由，而要多考慮不宜於多出台的一切理由。其次，千萬別做經理人的搖錢樹！…… 一個月七八次乃至八九次的音樂會實在太多了，大大的太多了！長此以往，大有成為鋼琴匠，甚至奏琴的機器的危險！你的節目存底很快就要告罄；細水長流才是辦法。他建議兒子傅聰，「像你這樣的鋼琴家，每月至多兩三次，才有充分的時間學習其他東西。」

最後，讓我們再誦讀一遍，回顧一下今天所學：

適量的音樂會能刺激你的藝術，提高你的水平；過多的音樂會只能麻痹你的感覺，使你的表演缺少生氣與新鮮感，從而損害你的藝術。

今天的經典誦讀就到這裡，萃辰天心書院，讓國學智慧走入千家萬戶，我們明天見！

詩歌賞讀

全篇都是景物的詩歌能表達詩人的感情嗎？聽唐代詩人韓偓的《夜深》，感受詩人隱藏在寫景背後的情感！

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大家好！歡迎來到萃辰天心書院365家庭共修之詩歌賞讀欄目，我是雷磊老師。

全篇都是景物的詩歌能表達詩人的感情嗎？今天我們要賞讀的是唐代詩人韓偓的《夜深》。首先，讓我們一起來誦讀這首詩：

惻惻輕寒翦翦風，小梅飄雪杏花紅。

夜深斜搭鞦韆索，樓閣朦朧煙雨中。

切膚的輕寒刺面的風，梅花如飄雪，杏花正紅。夜深里，斜搭上的鞦韆索靜靜地懸著，煙雨朦朧之中，隱約可見那座樓閣。

惻惻輕寒翦翦風，小梅飄雪杏花紅。

夜深斜搭鞦韆索，樓閣朦朧煙雨中。

據作者《香奩集》記載，詩人在往歲的寒食節，曾與一位女子有過一段情緣，但後來彼此分開了。在《寒食日重遊李氏園亭有懷》說得更加明顯：「往年同在鸞橋上，見倚朱闌詠柳綿。今日獨來香徑里，更無人跡有苔錢。傷心闊別三千里，屈指思量四五年。料得他鄉遇佳節，亦應懷抱暗凄然。」這首詩顯然是因懷念那位闊別三千里的情人而作。

韓偓，晚唐著名詩人，才華橫溢，被尊為「一代詩宗」。擅寫宮詞，多寫艷情，辭藻華麗，人稱「香奩體」。

「惻惻輕寒翦翦風。」首句從寒食節的氣候寫起。「惻惻」，是形容輕寒的氣候呈現凄切之感；「翦翦」，是形容風輕微而帶有寒意。這句正點寒食節「乍暖還寒」的特點，借輕寒的微風，渲染一種凄迷黯淡，但又並不十分沉重的氣氛。「惻惻」、「翦翦」兩個疊字，聲音輕細，符合描寫對象的特點。

「小梅飄雪杏花紅。」次句仍點時令，但轉從花的開落角度寫。梅花已經開過，正飄散著雪白的花瓣，杏花卻開得正鮮艷。這句色彩的對比鮮明，畫出寒食節明麗的春光，與上句的色調恰成對照。如果說上句多少透露出因懷人而產生的凄迷孤寂之感，那麼這句則與記憶中的溫馨親切的往事不無關係。《寒食夜有寄》說：「雲薄月昏寒食夜，隔簾微雨杏花香。」《偶見》：「鞦韆打困解羅裙，指點醍醐索一尊。見客人來和笑走，手搓梅子映中門。」可以證明梅、杏與往昔情緣的關係。夜間是看不見「小梅飄雪杏花紅」的景象的，這正可以進一步證明這句所寫的並非眼前實景，而是記憶中的景象。一、二兩句的含義則是：身上感受到惻惻輕寒和絲絲寒風，聞到梅花和杏花的香味，於是才意識到，一年一度的寒食節又來臨了，又是「小梅飄雪杏花紅」的時節了。

正因為前兩句在寫景中已經暗暗滲透懷人的感情，因此第三句便直接聯想起與這段情緣有關的情事。「夜深斜搭鞦韆索」，表面上看，似乎這只是寫詩人夜間看到附近園子里有一座鞦韆架，鞦韆索斜斜地搭在架上。實際上詩人的這段情緣即與寒食節盪鞦韆的習俗有關。《開元天寶遺事》說，天寶年間，「宮中至寒食節，競豎鞦韆，令宮嬪輩戲笑以為宴樂」。可見鞦韆之戲為寒食節特有的文娛體育活動，且以女子戲者為多。據《香奩集》記載推斷，詩人與他所戀的情人，正是在寒食節的鞦韆架旁結下一段情緣。因此，夜間瞥見鞦韆架的暗影，便情不自禁地想到當年的情事。

往事如煙，現在對方「闊別三千里」，蹤跡杳然，不可復尋。在懷舊的悵惘中，詩人透過朦朧的夜色向鞦韆架的方向望去，只見樓閣的暗影正隱現在一片煙雨迷濛之中。這景色，將詩人思而不見的空虛悵惘和黯然傷魂，進一步烘托出來。

這首懷舊詩，通篇只點染景物，不涉具體情事，也沒有一處直接抒寫懷舊之情，全借景物暗示、烘托，境界朦朧。

最後讓我們再誦讀一遍，感受詩人隱藏在寫景背後的情感：

惻惻輕寒翦翦風，小梅飄雪杏花紅。

夜深斜搭鞦韆索，樓閣朦朧煙雨中。

今天的詩歌賞讀就到這裡，萃辰天心書院，讓國學智慧走入千家萬戶，我們明天見！