老師扇學生耳光，學生回擊，如何看待雙方行為？

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導讀：老師扇學生耳光，學生回擊，如何看待雙方行為？看看大家怎麼說。

1、首先我個人認為，老師扇學生耳光不對!學生回擊反扇老師沒毛病!記得2018年7月3日江蘇宿豫高中有家長稱，自家孩子因晚自習和同學說話，左臉被班主任扇了12個耳光。像這個學生，老師第一個耳光扇過來，假如學生不反扇回去，老師有可能還要繼續扇，誰也不敢說老師不能再繼續扇，學生回擊了，反扇了老師一巴掌，也許這一巴掌扇回去，心想還敢打我老師？她自然的就停下了手。

怎麼就不可以扇你老師？你憑什麼要扇學生？面對全班的同學你扇了他，他的尊嚴呢？是你先動手扇了你的學生。現在的孩子自尊心都很強，你老師繼續扇，你敢確認這孩子不找刀子捅了你？要知道什麼意外都可能發生，真發生了不測，你後悔都來不及了。你作為一名老師你忘了你的職責？你的第一職責就是要堅守崗位，搞好本職工作，自覺遵守學校規章制度，發揚無私奉獻精神，堅持教書育人，注重言傳身教!這是第一條你都做不到，你怎麼教書育人？

你老師受的教育多？還是學生受的教育多？你的年齡大還是學生的年齡大？你根本就沒有資格當教師!再說了現在都是一家一個孩子，都是爸爸媽媽的心頭肉，即便有家長說孩子不好，叫你打，你都不能打!在這裡也奉勸一些家長，不要對老師說這類的話，有的老師真當真，真打!現在的老師和過去的老師不一樣!現在老師打孩子的現象有所增加，從幼兒園到小學，到中學，網上搜一下就會發現有。

現在的老師有真本事就不該給家長打電話，你只要和孩子的家長告狀，也就說明了你不是一個合格的老師，學生有了壞毛病，你就該教育說服他，引導他，多關心他，現在但單親家庭的孩子比以前也多了，問題學生也多了，你耐心的教導孩子是你的工作，實在教育不好的，你可以上報，學校可以開除！動手打孩子不應該是老師的擅長，你頂多可以把孩子叫到辦公室，問清孩子有什麼事情，為什麼表現不好，口氣溫和，我想孩子都那麼大了，會明白一些道理的。這比你扇他耳光要明智的多，你扇他前你受到了什麼刺激？你會拿孩子出氣？

這些孩子還是沒有擔當的少年，上學校來，就是來學習知識，受教育的，你不好好的教育學生，反倒扇學生，你給你的學生做了什麼樣的樣？你證明給你的學生看看？只要不聽話，你就可以扇？你扇他的那一瞬間，你忘記了你是一名老師！是一名園丁!你扇了那一巴掌，你變成了惡魔！學校應該開除你!你不配做教育工作！

所以我說學生回擊扇了你！我支持！你也有孩子是吧，這事攤在你孩子的身上，你會有什麼樣的感受?你應該指導學生的思想道德修養，讓學生成為「四有」青年，成為國家社會的棟樑。你作為一名教師，你很失敗，你這一巴掌扇出了你不配做一名老師!鄙視你!關於學生，無論如何你是一名教師，你接手一個新班級，你就要充分的了解你的學生，對你的新班級的每一個學生要有一個家庭、個性、思想、等等有一個全面的了解，這樣你才能為你的工作打下基礎，不至於對一個你已經了解的學生伸出了你的手!你不能和學生劃等號，你扇了這一巴掌，你肯定後悔，現在教師工資都很高，你和學生一樣，享受有寒暑假期！有些問題學生，你都可以在假期里，對孩子上門回訪，說教，多好的機會，你不配合！是你自己毀了你的前程! 謝邀請！

2、我上初中時，調來一個新老師，一次在自習的時候，我跟後面的同學說了幾句話，這老師估計是想殺雞儆猴，把我叫到講台上，二話不說，就一個嘴巴，當時都懵了，我平時成績挺好，基本都是年紀前5，所以很懵逼，當時覺得，行吧，打了就打了吧，趕緊讓我回座位吧！但是沒想到這老師接著又給我來了個嘴巴，我頭腦一空白，就狠狠的推搡了老師，拿起掃帚就想跟他干架，這老師也懵逼了，估計沒有遇到過這種情況，摔門而逃，丟下一句狠話，以後有你在，我就上課！我管你了，你愛來不來，事後還是乖乖的來上課了。我想說得饒人處且饒人，不要太過分，每人都有底線，不要把自己的邪火故意撒給別人，否則難堪的是自己。老師打學生，可以，但是要看部位，打臉就是侮辱別人，侮辱你都不還擊我是不可能的。

3、這個老師恐怕有得後悔了，學生是老師的服務對象，是衣食父母，怎麼能打呢，這一打根本就沒有考慮過打了高貴的少爺一巴掌會是什麼後果：

第一步，高貴的少爺回去給他爸媽哭訴，然後家長直接找到學校辦公室來找這個老師撕逼。

第二步，來學校找老師鬧了以後，到時候學生家長還會去領導那裡告狀，然後領導為了平息怒火同時穩定所謂的大局對老師進行處理。

第三步，最後結局老師輕則扣績效獎金，調離教學崗位，重則被辭退。

是不是覺得這種套路無比的熟悉啊，因為已經在很多地方上演了無數遍了。

其實這個老師也有做的不對的地方，不該一時衝動打學生耳光。但這個事實上新聞中的這個學生一直都是不學無術和庸劣不堪，把老師逼急了才這樣。覺得受了委屈，可以向校領導反應情況，但這個學生選擇的是瘋狂回擊，遠遠超出了挨了一巴掌的界限，他是對老師有多大的仇恨啊。真要界定誰對誰錯，個人覺得學生80%的錯，老師20%的錯。

其實最近越來越多出現這種現象甚至是學生打老師，殺老師，家長打老師，不是沒有原因的：

1，現在的小孩兒嬌生慣養，家長溺愛，罵不得更打不得。

2，教師社會地位低下，在很多學生和家長眼中，教師就是可以隨便欺負的弱者。

3，教師定位錯誤，全社會對教師也存在一定的誤解，對老師要求高，甚至是以聖人的標準來要求。

希望全社會對老師多一些寬容和關愛，畢竟大家的孩子都要受教育，我們不壞，沒有得罪什麼人，我們就想安安心心的教書育人。

4、又一個被學生還手的老師。老師打學生，出於恨鐵不成鋼，出於學生過於惡劣，教育方法上或有欠考慮周到。但是作為學生打老師，實屬為人處事態度和思想的嚴重問題。老師打學生要受到法律懲罰，學生打老師又將如何？

這是教育的一種悲哀！我們一直強調愛的感化教育，用我們耐心等待學生的成長。但如今等來的學生這樣的還擊，學生的學問和思想為人處事到底哪個更加重要。一個學生即使有著優秀的學習成績，能力就算強點，可是如果家長沒有注意孩子的思想教育，為人處事影響，那最終能成為什麼樣的人？而反過來思想健康，為人處事好的人，沒有成績將來也不會吃大虧吧。

所以看待這個問題，只能為學生的人生感到可悲，為老師的無能為力的感到傷心。教育的未來，有這樣的學生，學生是希望，但是一個思想如此的人，會讓你感到絕望！

5、老師已經不是原來的那個老師了，有的是教書育人的園丁，有的也是混進去沒有資質沒有素質的敗類，靠關係進去，根本不具備做老師的資質，我們以前的班主任20多歲女的，就喜歡班裡一個女同學，處處維護，任何事以那個女同學為中心，禮拜天領那個同學出去逛街，倆人帶著情侶戒指學生的掛在脖子上，下課就坐在那女孩的邊上倆人說話，還是個教生物的，班裡四十個孩子20多個孩子生物不及格，一天天正事不管，閑事一堆，天天由著自己的心情來，不高興就課都不講，女兒感冒喝止咳糖漿因為嚴重喝的頻一些，她竟然說可別喝死在學校她擔不起責任，正常可以理解老師的好心，但說得話太難聽，為了孩子的以後對她一忍再忍，好在初二換了，要不真的給孩子轉班級，實實在在的誤人子弟，就這樣貨不用說你不打我孩子，我都想扇她嘴巴何況你打，我贊成打回去，老師就可以隨便打學生？誰給你的權利，讓你教書育人也不是讓你隨意發泄。

6、你打我，我反擊，看似沒有問題，若放在老師和學生身上，會引發一系列問題，面臨來自社會輿論和家長的壓力。誰對誰錯已經不重要了，需要關注的教育制度，師生關係急劇惡化，令人深思。

師者，傳道授業解惑也，既要教學生知識，也要教學生為人處世的道理，所以把老師稱為人類靈魂的工程師。

這個事件雖然不知詳情，但相信老師不會無緣無故動手打學生，可能學生的行為舉止觸犯了老師的底線，一時未能忍住。不管何種原因，老師都不應該動手，不僅有損老師高大形象，還會使其他學生產生心理陰影。

作為老師，應該為人師表，有道德操守，有仁愛之心；作為家長，應該理解老師的辛苦，對孩子不溺愛，不嬌縱，正確引導，言傳身教，有禮貌，有教養；作為學校，加強對教師隊伍的管理，清除害群之馬。教育需要社會、學校和家庭共同努力，出了問題不單單是一方的責任和原因，都需要反思。

作為學生，對老師要有最起碼的尊重，虛心接受批評，不恃寵任性。常說老師是指路明燈，在迷惘困惑時指引方向，要懂得感恩。不可否認，老師這個群體中素質參差不齊，有個別老師的素質有待提高，無論是老師還是學生都不能意氣用事，更不能以暴制暴。

校園不是拳擊擂台，也不是比武校場，應該是教書育人的凈土。

7、老師到底該不該體罰孩子？

很多家長在孩子被打之後，都會說：「連我都捨不得打我的孩子。你個老師就敢打。我花錢是來上學的，不是讓你打的！」如果孩子再添油加醋，哭鼻抹淚，那麼更會使得家長情緒波動，認為孩子是受到了侮辱。能不給孩子出氣嗎？

還有很多新聞，是負面的，也是真實的。說老師體罰學生，學生不堪受辱跳樓。誠然我們不希望看到一個幼小的生命離去，但究其原因，真正背後的推手是老師嗎？不是！是這個孩子的父母！

為什麼古代教堂有戒尺？為什麼佛教有戒律？為什麼社會需要法律？為什麼老祖宗說：「嚴父出孝子，慈母多敗兒。」你把孩子當小皇帝，小公主養著，他的內心能強大嗎？別說胯下之辱了，罵他幾句他都難受了。

在我們老家，有一個這樣真實的故事。一個人偷東西，母親從來沒有管過。第一次拿回東西來，還受到了誇獎。長大後因入室盜竊，還殺人，判了死刑。最後一次和母親見面，他說他恨母親，大聲質問：「為何第一次我偷東西，你沒有狠狠打我。為什麼？為什麼！」我相信這個母親，已經呆若木雞，不知道該如何去懺悔。

我不是說體罰教育是好的，我更希望說服教育，因為老師是聰明的。而且講文明，樹新風。不僅是對學生而言的，更是對老師而言。打是不文明的教育方式，這是我們公認的。老師有除了打之外的很多教育方法，比如鼓勵，嘉獎，讓學生管學生。比如我初中時候，我們是很普通的班級，所以刺頭多。老師很聰明，選了一個刺頭作為班長。但我們不能過高估計所有老師的能力，都能不使用體罰。有時候適當的體罰，可以起到好的作用。

當然，教師隊伍中也有蛀蟲，比如自己生活不如意。以發泄壓力來過度體罰學生，甚至猥褻學生的新聞也有。這樣的就違背了師德和道德，當然要譴責。但這部分一定是少數的。