都德的《最後一課》是顛倒黑白嗎？

文|小河對岸

近代歐洲各國的疆域版圖，因兩次世界大戰而發生較大變動。而作為兩次世界戰爭的挑起者--德國，由於兩次戰敗，其疆域也遭到了兩次肢解與割讓。然而，我們可以發現無論是一戰還是二戰，德國領土遭到割讓的都主要位於其東部。而德國的西部疆界卻較為穩定，其中西部變動最大、最頻繁的疆域，也就是法德兩國對阿爾薩斯--洛林（東部）地區的反覆爭奪。

提起阿爾薩斯與洛林，很多人都會想到法國小說家都德的《最後一課》。講述了：由於法國在普法戰爭中失敗，被迫割讓了阿爾薩斯與洛林。而在普魯士接管之後，割讓地區將禁教法語，改教德語。愛國的法語老師給學生們上了最後一堂法語課，表達了法國人的愛國情懷。

而事實上，阿爾薩斯與洛林，曾是神聖羅馬帝國（德意志）的疆域，而當地的語言也是以德語為主。1648年，哈布斯堡家族在三十年戰爭中失敗，被迫簽訂了《威斯特伐利亞和約》，洛林與阿爾薩斯的大部分地區被割讓給了法國。而阿爾薩斯的首府-斯特拉斯堡，直到1681年才被法國奪取，並在1697年獲得承認。

據德國在1910年的統計，在阿爾薩斯-洛林（法國割讓的是阿爾薩斯與洛林的東部），當地有183萬人口，講德語的人數為163萬，而講法語的人數僅有20萬。這也是普魯士在戰勝法國之後，要求法國割讓阿爾薩斯-洛林地區的原因所在。在普魯士看來，阿爾薩斯與洛林，原本就屬於德國，此舉並非對法國的侵佔，而是收復失地、以完成德國的民族統一。

既然阿爾薩斯與洛林，是以德語區居民為主。那麼，都德的《最後一課》是顛倒黑白嗎？其實，也不能說都德是顛倒黑白。都德表達的是法蘭西情懷，其也並非阿爾薩斯-洛林人，而是出生在法國東南部的普羅旺斯。

在西方歷史上，法國的形成與統一較早，在英法百年戰爭結束之後，統一的法蘭西民族國家已基本形成。法國也憑藉國家統一的優勢，成為歐陸地區的長期霸主，並創造了輝煌燦爛的法蘭西文化，而法語還成為了歐洲的宮廷語言。法國在很長時期，都是歐洲文明的最高代表，因此，法國人有一種普遍的民族高傲。而普魯士（德國）在歷史發展進程上，要比法國慢得多。

都德作為法國人，對於法國敗於普魯士，而被迫割讓阿爾薩斯--洛林。當然會有一種民族自尊被戳破的感覺，甚至會有文明敗於野蠻的內心感觸。而對於阿爾薩斯--洛林的當地人來說，情感也比較複雜，作為德語區的居民，能與自己的同胞統一當然也是一種很好的歸屬。但是，他們已經歸屬於法國兩百多年，而法國此前一直是歐陸地區最為強大、最為文明的國家，很多人也有生為法國人的內心榮耀。所以，也不能排除當地有些居民對突然不能學習法語而產生感傷情緒。況且被割讓的地區是邊疆地區，歷經兩百多年，民族也有一定的同化與雜糅，而包含了小部分的法語區居民。

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