孩子未滿3歲上幼兒園的危害有多大？最新實驗結果可能會顛覆你原有認知

同齡育兒

科學孕育，優質育兒，媽媽寶貝共成長！

作者：嬌嬌媽

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近日，有不少家長在後台問我：該不該讓未滿3周歲的孩子上幼兒園？

他們的理由五花八門：

有因為經濟因素；有因為二胎家庭照料不過來的；也有因為孩子在家無所事事，只能通過看電視玩手機遊戲打發時間的；還有因為兩代人帶娃理念不同，為避免矛盾讓孩子趕緊上學的；

理由看似都很合理，但是，無論是出於哪種因素，我的答案和建議都是：沒有該不該，但一定要慎重。

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在回答為什麼「沒有該不該，但一定要慎重」之前，我先給大家講兩個真實故事：

故事一：

年初，8歲留守兒童王福滿因為頭頂風霜上學的一張照片火了。隨後有很多記者對他進行了詳細報道。

印象中很深刻的一幕是，記者問他：你想媽媽嗎？

孩子云淡風輕地說：不想。

可問他最怨恨媽媽什麼，他卻說：她離開了我。

故事二：

人氣偶像明星鄭爽，12歲那年被父母送去離家很遠的舞蹈學院學習，一學期只能回家一次。在節目《旋風孝子》中談起這段經歷，她控訴當時的無助、孤獨、絕望和痛苦，頓時淚流滿面。

爸爸愧疚地問她：「那你現在還責怪爸爸媽媽嗎？」

她佯裝睡著，卻在睡中回答「嗯」。

這兩個例子，一個因為父母從小的疏離，說服自己不需要親情，看似冷漠，實則是內心充滿著不安全感和怨念。

而另一個例子，12歲那年被父母推遠，即使已經長大成人，卻依然充滿芥蒂和傷痕。

設想，父母不遵循孩子的成長規律，不滿足孩子對於父愛母愛的渴求尚且對8歲、12歲的孩子傷害如此之深，更何況是對愛需求達到頂峰的未滿3周歲孩子呢？

稍稍了解過兒童心理學的人都知道：

6個月—3歲是孩子與父母的特殊情感連接階段，是決定父母與孩子形成何種依戀型親子關係的階段；

在2歲的時候，孩子會在與父母的互動中逐漸出現與同齡人展開主動性社交的行為；

在2.5歲的時候，孩子的邏輯和秩序感開始逐漸建立；

到了3歲，孩子才開始有獨立意識，才能進行有效的組織性互動和生活······

而當父母們不懂得遵循孩子的這些成長規律，過早地將孩子從自己身邊抽離，送去幼兒園、託兒所等，就會不可避免地在孩子成長過程中埋下這四大隱患：

1.情感需求不足，導致情感障礙；

一般來說，在6個月—3歲這個特殊階段，如果無法與父母連接依戀關係，孩子往往會失去安全感，感情也會淡薄，如果在7歲之前得不到任何彌補，往往在成年後會出現情感障礙。

2.語言、記憶發展限制，容易發生意外；

1歲-1歲半是學說話階段，1歲半-3歲是積極語言發展階段，這個階段內孩子的理解能力和表達能力都較有限，且記憶混亂，容易因表達不清，給幼師增大工作難度，另外也容易遭受其他小朋友的欺負。

更麻煩的是，這幾年已發生過不少起因幼兒吃太飽但表達不清，結果在幼兒園午休時食物倒流堵住氣管導致死亡的案例。鑒於此，更必須提醒不滿3周歲的孩子上幼兒園的家長要慎重了。

3.情緒管理體系易崩塌，極具攻擊性；

年齡太小，生理心理發展都比其他小朋友慢，容易造成學什麼東西都比別人慢的現象。而這會讓孩子氣餒、自卑，更會因此心裡不平衡而極具攻擊性，甚至常常一遇小事就崩潰大哭，不利於孩子成長中情緒管理體系的建立。

4.誘發神經衰弱疾病；

違背成長規律，易誘發神經衰弱疾病，造成孩子注意力低下，記憶力減退，容易產生焦慮等。

綜上所述，寧願自己苦幾年，也盡量別讓孩子的人生未開始就遭罪。

在此，真心不建議家長們過早地將孩子推向外界。

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當然，或許有不得已將孩子過早送去幼兒園的家長看到這裡感到很難受。

其實不必如此。我也遇到過不少案例，孩子未滿3周歲就上幼兒園，但仍成長得很樂觀、很健康。

正因如此，我才說「未滿3歲孩子上幼兒園沒有什麼該不該」。但是，未滿3歲上幼兒園的孩子仍能成長的很樂觀、很健康的前提是，這些父母都做到了以下幾點：

1.對孩子的行為、情緒都極其耐心，在孩子有負面情緒的時候，願意找原因並理解孩子，不輕易發脾氣；

2.孩子放學會及時接送，並表現出對孩子的幼兒園生活很感興趣，願意耐心引導孩子分享和聽孩子訴說；

3.晚上時間和周末時間，會放下手機和娛樂生活，選擇高質量陪伴孩子；

4.實施鼓勵教育，經常對孩子表達愛意和欣賞，守護孩子的安全感

如果你也做到了以上幾點，那麼就不必深深自責。

而如果沒有做到，那麼希望你從現在開始執行，避免將孩子推向上文所說的四大成長隱患之中。

另外，無論是未滿3周歲或滿3周歲，只要選擇讓孩子上幼兒園，就必須確保孩子具備以下這些能力：

1.可以自己獨立吃飯；

2.可以自己獨立上廁所；

3.可以用語言或肢體表達自己；

4.可以自己穿脫衣服；

5.具備基本的社交禮儀和分享意識；

只有具備這些基本的自理能力，才能確保孩子在幼兒園裡更健康自在地成長。

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另外，我也見過一些父母讓孩子未滿3歲上幼兒園，他們的理由是：對孩子進行早教啟蒙，能開發孩子的智商和情商。

那麼，有這個必要嗎？

美國心理學家格塞爾曾做過一項實驗：訓練兩個雙胞胎寶寶爬爬梯，a寶寶從46周開始訓練，每天練習10分鐘。b寶寶不進行此類訓練。6周後，a寶寶爬5級梯只需26秒，而b寶寶卻需45秒。從第7周開始，格賽爾對b寶寶連續進行兩周爬梯訓練，結果b反而超過了a，只要10秒就爬上了5級梯。

這個實驗說明，尊重孩子成長規律，孩子會成長得更好。

而兒童心理學家斯基爾斯則做過另一項實驗，她長期追蹤孤兒院25名被送去進行早教的孤兒和被領養的孤兒的智商和情商變化。

結果發現，被送去接受早教教育的孩子，他們的智商和情商分別提高了5分。

而被領養的孤兒，在沒有早教的情況下，單純得到養父母的愛，他們的智商和情商卻平均增加了29分！

為什麼會這樣？這是因為0~3歲的孩子，他們的生活除了吃喝拉睡外，跟他相處的人就是全部了，而充足的愛的滋養，會激發他們大腦分泌後葉催產素，更有益於他們的大腦發育和情緒發展。

這也就是為什麼教育界常說：好父母勝過好老師。

因此，與其剝奪孩子頭三年的自由成長時光去做無用功，不如就踏踏實實讓孩子快快樂樂、從從容容地成長。

如果真的想要給予孩子早教啟蒙，那麼在孩子3歲之前好好照顧和陪伴，就是對他最好的早教了。

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最後，常聽有人說：晚上一年學是給孩子最好的童年禮物。

其實，晚上一年學是不是給孩子最好的禮物，誰也說不準。

但是，父母若能按照孩子成長規律，不讓未滿3歲的孩子上幼兒園，不操之過急地拔苗助長，卻能實實在在地讓孩子少走很多彎路和挫折。

在此，衷心希望每個父母都能淡定從容；

也祝願每個孩子都能如期生長，不急不緩，一生恰好。

本文為《嬌媽問答專欄》提問文章，提問留言截圖如下：

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