對於美國學校對學生的高強度閱讀要求，相信很多家長早有耳聞，但是究竟多大強度呢？

簡直可以用「變態」來形容......

美國高中生的閱讀量是怎樣的？

Required reading：也就是必讀書目，每門課2-8本，取決於不同的課程。

難度等同於大學一年級的AP English Literature（AP英語文學課程），閱讀量接近最高值；普通英語課程接近最低值。

Leisure reading：業餘閱讀，取決於學生自己的興趣和對自身的要求。

美國田納西州一所高中的學生Morgan Evans表示，他的學校要求學生一年閱讀6本書，但一些學生會讀得更多。

他記錄了自己2015年的閱讀清單，共讀了28本。

註：在大部分美國高中，同一科目的課程被分成普通、榮譽、和AP三個難度遞增的級別，學生可以按照自己的能力和目標選擇課程。

Morgan Evans的閱讀清單

圖上這28本書，是多大的閱讀量？

這28本書，一共9699頁。

雖然書目從難度和學術性來說並不是很強，不少都是科幻類，但真讀起來，即使全年365天從不間斷，一天也至少要讀27頁。

由此可見，對於Evans來說，閱讀已經成為一種持之以恆的習慣。

美國學生閱讀大數據報告

長期來看，每天堅持閱讀對孩子產生怎樣的影響？

閱讀是一項長期的投資。

我們關注孩子每天閱讀的時間，因為它具有重要的意義，孩子的辭彙量的增長和強化是需要在不同的文本中重複和加強，只有通過每天的閱讀才能實現。

數據顯示，每天多閱讀幾分鐘，長期堅持，聚沙成塔，所產生的效果是十分驚人的。

大部分學生每天閱讀少於15分鐘，在完成中學學業之後，他們在閱讀中讀到的總辭彙是150萬個。

雖然這個數字聽上去也非常可觀，可是對比一下每天閱讀30分鐘的學生，他們最終接觸到1370萬個辭彙，幾乎是每天僅僅閱讀15分鐘學生的9倍。

當學生們進入高等院校學習或者進入工作崗位，非虛構類和知識性的書籍可以擴展他們的知識面，加深對世界的認知。新的學術要求強調學生要閱讀理解多種文本（文學類，非虛構文學，詩歌等），尤其是知識性的文本。

美國國家教育進步評測機構(NAEP)提出的文學類與非文學類的閱讀比例架構被認為是一個理想的參照標準：

非文學類比例，4年級50%，8年級55%，12年級70%。

但是現狀是：4年級24%，8年級34%，12年級49%。

全國6至12年級非文學類作品閱讀，各州閱讀量最多的作品

看過美國高中生的閱讀量，或許我們中國孩子需要加把勁兒了。

將閱讀變成持之以恆的習慣，總有一天你會發現它給自己帶來的巨大變化。

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