想打破「貴人語遲」的魔咒？語言啟蒙就藏在這些好讀好記的童謠中
源於林小暖bella
一提到給零基礎的小娃做英文啟蒙，我想絕大部分人都會想到從童謠兒歌入手。之前小暖分享過一些潼潼平時經常聽的英文兒歌（《力薦！最合適零基礎寶寶英文啟蒙的兒歌》）。
其實，漢語言啟蒙又何嘗不是如此？
當潼潼還是一隻粉嘟嘟的小嬰兒時，多少個日日夜夜，我輕拍著她充滿奶香味的小身體，嘴裡不自覺地一遍遍念著那些我的媽媽、奶奶、外婆曾經唱給我聽過的歌謠。
「小小鴨子嘎嘎叫，走起路來搖呀搖，一搖搖到小河裡，高高興興洗個澡。」，
「搖啊，搖，搖到外婆橋。外婆對我笑，叫我好寶寶。」……
在這些韻味十足的歌謠中，潼潼攥得緊緊的小拳頭慢慢鬆開了，奶聲奶氣地哭聲也漸漸弱了下來，平靜下來的她最終甜甜地睡去。
這歌謠彷彿一隻魔法棒，將我拉回兒時的記憶中，宛若一個小孩呼喚另一個小孩，生生不息。
歌謠對於給寶寶做中文啟蒙的好處
對於這些初來乍到的小奶娃們來說，與漢文字的初次謀面，都凝結在一首首朗朗上口的歌謠中。
洗澡的時候，她會一邊把玩水中的小黃鴨，一邊聽我念著：「門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八」。
做撫觸的時候，她有力地瞪著小腿，聽我念著：「蛤蟆蛤蟆叫喳喳，青草池塘是你家，月夜齊聲叫呱呱，不叫爸爸叫媽媽」；
曬太陽的時候，她的眼睛充滿好奇地打量著這個世界，聽我念著：「春天到，春天到，花兒朵朵開口笑。草兒綠，鳥兒叫，蝴蝶蜜蜂齊舞蹈。」
……
時間長了，我也越來越體會出歌謠的好。它們自帶節奏和韻律，與孩子講起來，既不會覺得尷尬，又能分分鐘吸引孩子的注意力。
慢慢地，我開始自己編歌謠給潼潼聽，不論是換紙尿褲，還是幫她穿衣服，或是幫助她做嬰兒操，那些再簡單不過的三四字，能如此凝練、精準、俏皮、幽默地傳達我的意思，潼潼每次聽我編的歌謠，都會跟著咯咯笑。
不到一歲，潼潼開口說出的單字，幾乎全部來自我們反覆吟誦的那些歌謠，漸漸地小妞還學會了接字，將我故意漏掉的尾字補全。
所以，對我來說，潼潼的中文啟蒙，童謠、童詩真的功不可沒。為什麼歌謠會有如此魔力呢？
歌謠的押韻模式，更容易吸引嬰兒的注意
當我們說一些節奏感強的語句以及一些抑揚頓挫的語句時，寶寶們會感受到比普通話語更加強烈的刺激，他們往往會更加感興趣。
歌謠的長度最合適念給嬰兒聽
歌謠一般都是用寶寶能聽懂的語言寫就的，而且通常都很短小，這樣的篇幅剛好符合嬰兒極為短暫的集中力。
歌謠可以幫助嬰兒增加辭彙量
歌謠用詞口語化、日常化，簡單卻又不失語言的活力。因為押韻而且不斷重複，通常非常便於記憶，從這一點來講更有利於增加嬰兒的辭彙量。
歌謠可以幫寶寶營造一個快樂的語言啟蒙環境
歌謠不論優美或是俏皮，在念給寶寶聽的時候，一定是充滿愛意與愉悅的，在這樣的環境下，寶寶學習語言更加事半功倍。
歌謠可以激發寶寶的左右腦共同學習
我們知道，語言通常由我們的知性腦「左腦」負責，而韻律、音樂、創造力等則由藝術腦「右腦」負責。
研究表明：「當一個學習活動同時結合了左右腦同時參與時，是最理想的學習環境。這種環境有利於靈活的思維，以及探索新的表達方式。」
歌謠作為這樣一種媒介，能讓寶寶在最理想的學習環境下進行語言啟蒙。
歌謠可以向孩子傳達中文的洗鍊和詩意
語言啟蒙從來不僅僅局限於能說出來、能聽懂，如何表達得更加清晰、形象，如何理解文字深層次的意義這些都是語言啟蒙後期不能忽略的事情。
這時候，可以給孩子引入長一些的歌謠或者童詩，在充滿創意、聯想的字句間，和文字玩一場不散的遊戲。
應該給寶寶選擇什麼樣童謠類繪本
因為深知歌謠、童詩的好處，所以我給潼潼購買的第一批繪本里許多都是這類的。共讀這幾年也發現，「歌謠」，真是最長情的繪本之一。
潼潼剛出生不久，我就自己先把這些歌謠熟讀了個遍，為的就是讓自己可以在日常說給妞聽。
等到潼潼7、8個月左右，在嘰里呱啦地「火星語」間偶爾冒出「ma」、「ba」這樣的字音時，我開始帶著妞一起共讀歌謠。
隨著妞會說的字詞越來越多，我們將共讀延伸到生活，每每臨時起意和妞你一句我一句的說起歌謠，妞會顛顛地跑去書架，抽出相應的繪本，興奮地攤在我手裡讓我讀。
潼潼快三歲的時候，我陸陸續續入了許多童詩念給她聽。因為我發現她偶爾說出的句子，細細品味起來竟也充滿詩性，這讓我覺得孩子也許和詩歌有著某種天然的接近。
直到現在，那些或短或長的童謠，更成為了她閑來無事時，輔助識字的自主閱讀材料。
在之前的雙十一書單中，小暖曾經推薦過幾本歌謠和童詩，其實還有很多非常優秀的童謠童詩繪本，只是當時礙於不參加活動，便沒有加入書單中。所以這次，小暖將自己心儀的同類繪本匯總給大家~
01
《信誼寶寶起步走：小雨滴》
「信誼寶寶起步走」這個系列的書，都非常適合1歲以內的小小娃。這本《小雨滴》收錄了8首貼近孩子生活的律動兒歌，還配了一張音樂cd，可以讓寶寶邊聽變唱。
同系列裡還有自理兒歌《早安晚安》、林良的《媽媽》、動物傳統兒歌《牛來了》、適合親子互動的兒歌《打開傘》這幾本都值得一讀。
02
《你猜我看到了什麼》
保冬妮創作的兒歌，用孩子的視角去看生活中的事物，極具時代感，幽默活潑，生動有趣。
作者運用連鎖調、問答歌、搖籃歌等傳統民間兒歌的獨特形式，讓當代兒歌依然具有傳統音韻和節奏之美。
03
《小雨後》
2013年信誼獎佳作，一首充滿野香童趣的童謠，再配上「細雨荷塘、一葉小舟、風吹落葉」這樣的江南水鄉風光，在視覺和聽覺上都是一種很好的美的啟蒙。
04
《荷花姑娘模樣好》
小樹葉、西葫蘆、茄子、向日葵、蜜桃，全部都是關於植物的趣味童謠，再配上頗有些中國傳統水墨畫風格的插圖，既好看又好讀。
這本書被收錄在《新童謠原創繪本系列》中，其他幾本還包括《不理髮的獅子》、《孔雀的花衣裳》和《柿樹掛滿紅燈籠》，分別收錄了以動物、人物、景物為主題的童謠。
05
《好乖乖》
24幅頗有中國味道的兒童畫和24首朗朗上口的歌謠，因為所寫所畫都是孩子身邊的事情，讓孩子倍感熟悉。
不論是童謠還是插畫，都充滿了民間藝術美感，讀來特別能讓我們憶起自己的童年。
06
《動物園》
由上海美術電影製片廠「三劍客」之一的詹同執筆插畫的《動物園》，收集了好玩的動物兒歌，將動物們的習性、特點用寥寥數語描繪，孩子們讀幾遍便能脫口而出。
07
《中國優秀圖畫書典藏系列10：田原》
田原老師的這一系列，包含了《狼外婆》、《春眠不覺曉》、《香蕉娃》以及兩冊《中國童謠》。其中兩本童謠共收錄了耳熟能詳的經典童謠92首，畫風也頗為質樸純真，有著傳統的古早味道，非常適合給小娃啟蒙。
08
《嘰嘰喳喳的早晨——台灣經典兒童詩繪本》
五冊童詩繪本，囊括了林良、楊喚、林煥彰、羅青四位台灣著名兒童詩人的作品，其中林良的《犀牛坦克車》偏低幼，短小有趣，都是動物題材；林喚的《水果們的晚會》以水果為題材，也適合一歲以內的小小娃；林煥彰、羅青的三冊，從童詩的長短、意象、語言來講，都更適合2歲以上的孩子誦讀。
09
《楊喚童話詩畫》
童詩+童話+圖畫的創意，讓這本童話詩畫讀起來頗為新鮮有趣，每首小詩都充滿了天馬行空的創意和構思，天真、活潑、暖意十足。
10
《林煥彰童詩繪本》
一套五冊，用天馬行空的詩性語言，帶領孩子觀察生活，認識事物。培養他們的文學敏感度和語感，引導他們熱愛自然與生活。
如何用童謠給孩子做語言啟蒙
上面這份書單里，大大小小的童謠詩集算下來也有20多本。其實小暖倒覺得，書不再多，關鍵是要物盡其用。
那麼我們如何利用好這些繪本，讓這些童謠變得有生命力，為孩子打好漢語言啟蒙的基礎呢？
將童謠與韻律操和手指謠結合
有的兒歌特別適合「邊讀邊跳」、「邊讀邊演」。
比如我們之前曾經推薦過的《可愛動物操》，將小動物的特點融入到孩子們可以跳的韻律操中，非常具有互動性。
再比如像「點點頭，搖搖頭，動動肩膀，甩甩手。跳一跳，扭一扭，！手牽手呀，向前走！」這樣的歌謠，完全可以一邊做動作，一邊給寶寶讀，慢慢地他們也會像模像樣的模仿起我們的動作來。
他們理解起「點頭、「搖頭」、「跳」、「扭」等詞語，也能更加形象、深刻。
將童謠與生活緊密相連
比如像「穿襪子，穿襪子，蹦蹦跳跳，我是小兔子」這樣的生活自理類的童謠，我們完全可以在給孩子換尿布、穿衣服、晨起、洗澡的時候一起唱。既能減少寶寶在等待過程中的不耐煩感，又能豐富寶寶的語言辭彙庫，讓這些枯燥的事情也變得趣味十足。
還有那些和孩子的身體相關的兒歌，比如「額頭是門面，眼睛全看見，鼻子最敏感，耳朵聽得遠，嘴巴知甘甜，下巴尖又尖」，就一定要一邊念，一邊給寶寶指一指他身體上對應的部分，這樣的語言啟蒙肯定比「寶寶看，這是耳朵，這是眼睛」如此乾癟直白的語言要來的有趣得多。
用童謠玩猜謎遊戲
潼潼小時候，我們每次外出遊玩，在路上我總會和她玩一會童謠猜謎遊戲。
比如像「長頸鹿，個子高，細長脖子搖呀搖，要吃樹葉真方便，伸出舌頭舔樹梢」這樣的動物兒歌，我會故意隱去前面的動物名稱，留給潼潼來回答。等到潼潼大了，聽得兒歌越來越多，她也開始學會用兒歌考我，讓我猜謎。
用頂真類歌謠玩接句遊戲
「從前有個山，山裡有座廟，廟裡有個和尚……」這樣的兒歌就是「頂真類」兒歌。我通常會拿這樣的兒歌和潼潼隨意改編，比如我曾看到桌子上擺了個盒子，就和妞胡亂編起來「桌上有個盒，盒裡有張紙，紙上畫個娃，娃兒嗑瓜子」。
說到「桌」我就給妞指桌子，說到「紙」，我就打開盒子，給妞看裡面的紙，不僅讓她學習各種日用名詞，還讓她感知上、下、裡面這些方位詞。
等妞大一些，我通常都會起個頭，任由小傢伙「胡編亂造」，直到最後我倆都被逗得哈哈大笑。
有人說，孩子小的時候，一定要儘早讓孩子接觸英文兒歌、歌謠，以便於讓他們可以像學母語一樣啟蒙英文。
但我依舊捨不得這些可愛的中文歌謠、童詩。
雖然作為母語，也許僅靠著每日與孩子足夠多的交流、對話，也能很好的完成漢語言的啟蒙，但錯失了這些歌謠，在感受漢語言的精妙、凝練、詩意、韻律方面，一定是有所遺憾的。
對於已為人父母的我們來講，童謠里藏著玫瑰色的童年夢，從老祖母那蒼槁的皺紋間流出，晃入搖籃中玫瑰色的夢境。
童謠，和村路上的鐵環一起滾動，和深巷裡的空竹一起鳴響，和蘆笛、積木、雪人、蒲公英共同撐起了一片童真無邪的天地。
而對於孩子來說，童謠、童詩是一架顯微鏡，讓孩子一覽漢語言王國的奇妙和動人，為孩子的小小語言庫增添生活化的詩意和充滿童真的風趣。
※強烈反對父母打罵孩子｜我們該怎麼控制住自己的洪荒之力？
※這六種零食寧可扔掉，也別給孩子吃，第一個我就驚呆了！
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