快樂學習 讓孩子成為他自己喜歡的樣子
雖然孩子們還沒成年，家長卻紛紛在朋友圈裡急於把孩子「嫁」出去，前提是能滿足一個條件「陪孩子寫作業」。
雖然這是一個調侃，但是其中也蘊含著許多家長的心酸和無奈。「孩子不主動寫作業」已經成為一個普遍難題。
其實每個孩子小時候都曾寫過作業，每個媽媽也都有過陪孩子寫作業的經歷。之所以現在成為了一個「問題」，究其根源一是孩子不喜歡寫作業這個事，二是家長沒有搞清「陪孩子寫作業」這個任務的重點所在。
記得我女兒小時候，我就特別喜歡陪孩子寫作業，感覺是一種享受。那時，接女兒放學回家後，女兒要求，先放鬆一會兒，看一會兒少兒頻道的動畫片，因為晚了動畫片就沒有了。我覺得她的要求不過分，就答應了。
於是，我在廚房麻利地張羅晚飯，她在客廳歡天喜地地看動畫片。等吃了飯，收拾完餐桌，我倆面對面坐在桌前，女兒寫作業，我看書。每每孩子有問題問我時，我都不急於給出答案，而是假裝自己也不會，需要思考。
然後嘴裡自言自語，慢慢說著自己的思路，直到女兒受到啟發，搶先說出答案；我才「恍然大悟」，說「對，就是這樣，還是寶貝聰明！比媽媽先想出答案。」
這樣，女兒就特別開心，寫作業積極性會特別高漲。感覺寫作業是與媽媽玩一場輸贏遊戲一般。
記得，每每看書的間隙，我都會忍不住悄悄抬頭打量專註寫作業的女兒，心裡涌動著無比的幸福和滿足感。
等女兒進入小學高年級後，已經躲進自己房間寫作業，不讓我陪了。我還會找借口去她房間坐一會兒，感覺與孩子共處的時光珍貴而美好。
教育子女的方法、邊界在哪裡？一千個父母有一千種答案。但是從小遵循兒童的心理需求，激發出孩子對學習的熱愛和學習的自覺是不變的根本。
家長尤其不能在陪孩子寫作業時總是嘮叨打擊孩子，讓孩子覺得「寫作業就等於受罪」。孩子會打心底里討厭學習，或者認為學習是父母和老師強加給自己的事情，這麼「寫作業」就永遠是讓孩子和家長頭疼的事情。
人的本能都是追逐快樂，逃避痛苦的。只有孩子在學習中體會到了學習的樂趣，才會主動學習。孔子說：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」
而實際上，學習確實是一件快樂的事情，而且是一種廉價而深層的快樂。
子曰：「學而時習之，不亦說乎」？明代學者宋濂寫於晚年的一篇勸學之作《送東陽馬生序》中說「余則縕袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者。」
也只有體會到學習樂趣的人，才會把學習當作自己的事情去積極主動的完成，並且力求到達一個美妙的境界。
《史記 孔子世家》記載著「孔子向師襄子學琴」的故事。學習過程中，幾次，師襄子說：「可以增加學習內容了。」
孔子都說不急，因為「我已經熟習曲子，但還沒有掌握演奏的技巧。」「雖掌握演奏的技巧，但還沒有領會其中的志趣。」「領會其中的志趣後，還不知道樂曲的作者。」
直到過了很長一段時間，孔子有一天默然沉思，心曠神怡，說：「我知道樂曲的作者了，那人皮膚深黑，體形頎長，眼睛深邃遠望，如同統治著四方諸侯，不是周文王還有誰能撰作這首樂曲呢！」
師襄子說：「老師說這樂曲名字就叫做《文王操》啊。」孔子學習彈琴，不僅專註到三月不知肉味，甚至都不滿足於僅僅會彈曲子，更要體會到它背後的深意。這就是愛好的力量。
家長「陪孩子寫作業」的重點不是「陪孩子寫作業」，而是要通過陪孩子寫作業的過程幫助孩子體會到學習的快樂，建立起寫作業是他自己的事情的觀念。
這樣能讓孩子愛上學習，主動學習，直至通過學習，成為他自己喜歡的「美好」樣子。
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