抓住這幾個關鍵期，幫你培養孩子邏輯思維！

作者：小半爸

由東西兒童教育（eastwest_edu）

兒子小半上了二年級後，愈發感到邏輯思維的重要性。語文看圖寫話老師要求同學們平時多做好詞好句的歸納總結，做個小演講也要琢磨前因後果；數學考試，分類、找規率的題經常作為大題出現，去做奧數題，更是發現等差、等比數列都已經出現在了二年級的練習冊上。

驚嘆之餘，也暗自慶幸自己從小到大，一直很重視小半的邏輯思維培養，平時和他說話很注意邏輯的嚴謹，陪他玩的時候也常常選擇燒腦的邏輯遊戲。

小半上學期是他們年級的「思維訓練」學科優秀生，這學期開始學奧數，有些內容我看了都會覺得很有難度，但他學得很輕鬆。上個周末和他一起做「擺小棒」的隨堂測驗，下圖中的兩道題都不到20秒就出了答案， 我在旁邊是又驚又喜，驚的是小傢伙反應這麼快，喜的是雖然速度快解題邏輯卻非常清晰。

邏輯思維好的孩子自主學習能力很強， 不只數學，各門學科都會受益。孩子自己能學，作為家長，我們輔導學習的壓力就小多了，作業吼考前怒也就少了一大半。

接下來，我就把自己對培養孩子邏輯思維的理解和心得做個分享，希望對大家有所幫助。分享由三個部分構成：

1、邏輯思維的常識

2、各年齡段培養兒童邏輯思維的側重點

3、邏輯思維的三種培養方法

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邏輯思維的常識

如果要考究學問，光區分邏輯，邏輯思維，邏輯推理這幾個概念的不同，估計就可以寫幾大篇論文了，大學裡哲學專業有邏輯學，經典教材中有《邏輯學導論》。

作為家長，我們可不是以學者的心態來了解邏輯思維。小半爸我雖然一直喜歡閱讀邏輯相關的書籍、文章，但畢竟術業有專攻，太專業的理論探討不是本文的關注所在。我們先來看看三個邏輯思維常識。

邏輯常識1： 邏輯的起源

「邏輯」起源於古希臘，叫邏格斯logos（古希臘語），最早指的是言語和語言，屬於古希臘的「大哲學」範疇，古希臘亞里士多德提出了「三段論」（ 「所有人都會死，蘇格拉底是人，所以蘇格拉底會死」）等著名的邏輯學命題，被稱為「邏輯學之父」。後來「邏輯」傳到歐美國家，逐漸形成一門獨立的學科。

後1902年我國近代翻譯家嚴復在《穆勒名學》一書中翻譯了「logic」一詞為「邏輯」。意思是「邏而輯之」，即通讀材料（邏）從而得到結論（輯），翻譯地可謂「信、達、雅」。

邏輯常識2：邏輯思維和知識的關係

我們在工作中聽了某個行業大牛的精彩案例評析，會汗顏有些訊息自己也知道卻講不出這個深度；孩子班上牛娃寫了一篇美文，會覺得同樣的內容，自家娃就是掰得沒那麼有條理有說服力。

差距背後的原因，除了知識累積程度不一，還有個很重要的因素就是:有沒有邏輯思維。大牛之所以能把案例分析得頭頭是道、深入淺出；牛娃之所以條理清晰，有理有據，正是得益於邏輯思維對知識的串聯功能。

就像我很喜歡的一個比喻：知識是點，邏輯思維把知識點連成了線。

不論是對大人還是對孩子來說，知識都是基礎，但學到的知識只是存儲在大腦中零散的點，邏輯思維中的「理解」、「判斷」和「推理」，能將這些點串聯起來，讓它們系統地運用出來。想想看，是構成大海的水滴有力量還是大海更有力量呢？

So，知識是不可或缺的基礎，但邏輯思維能讓知識成系統、有力量。

邏輯常識3：邏輯思維的三種方式:演繹、歸 納、類比

咱們再從大多數人普遍認同的角度，來談談邏輯思維的三種方法，這三種方法正好也對應了我們認知世界的基本方式：

★演繹-Deduction

演繹是從知識推導出事實的過程。

舉個例子：

已知：

若下雨，則足球場草地會變濕

今天下雨了

推出：

今天足球場草地是濕的

演繹是個嚴密的過程，專業術語叫「保真推理」，也就是說只要前提為真，得出的結論也是真的。因為保真，演繹的過程是可以回溯的。當一個分析過程有很多步驟，如果結果出了問題，一個演繹邏輯體系的分析是可以正確追溯到分析的哪個步驟、環節發生了問題的。

例如我們在做數學題的時候，把解題的每一步都列在紙上，當發現自己計算的結果不符合答案後，我們就一步一步向前驗證，就可以知道自己錯在哪一步。

★歸納-Induction

歸納是從事實推導出知識的過程。

舉個例子：

已知：

9次下雨後，足球場草地都是濕的

推出：

下雨會使足球場草地變濕

大家會發現歸納法其實是不嚴密的，這在專業上叫做「不保真推理」，雖然之前發現9多次下雨草地是濕的，但第10次草地不一定變濕。那歸納法有什麼用呢？它最大的作用是讓我們對未來發生的事情，有個大概率的判斷。

歸納法中，兩條不同的歸納結論，證據多的比證據少的更可靠，上面的例子如果是99次下雨後，足球場草地都是濕的，那麼同樣下雨會使足球場草地變濕的歸納結論就變得可靠很多。

★類比-Analogy

根據兩個或兩類對象有部分屬性相同，從而推出它們的其他屬性也相同的方法。

舉個例子：

已知：

下雨後，足球場草地都是濕的

推出：

下雨會使網球場草地變濕

和歸納法一樣，類比也是「不保真推理「，類比法也有一套加強和減弱的可靠性的規則，當我們想從一類實體類比推出另一類實體的規律，相似屬性越多，類比越可靠，相反，兩類比體之間相似的屬性越少就越不可靠。

比如，網球場和足球場都在一個校園，它們的排水系統都是一個公司承建的，那麼下雨會使網球場草地變濕的類比結論也就變得更可靠。

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各年齡段培養兒童邏輯思維的側重點

3～4歲階段 - 邏輯敏感期

這個年齡階段的孩子，還不能準確地進行邏輯推理活動。他們用自己看到的，以及過去經歷中收集的一些信息，來理解所處的世界。他們的思維特點是：

●對世界的理解是基於他們看到的東西，而不是任何邏輯。常因為知識經驗不足，引發錯誤的推斷。心理學界的泰斗朱智賢教授就說過一個例子:一個四歲孩子問媽媽，為什麼車開起來就有風？媽媽說，你覺得為什麼呢？孩子說，風是從輪子里出來的！因為在孩子看來，輪子一動就有風，輪子停了就沒風。眼見為實，是這個階段孩子遵從的原則。

●看待事物的角度通常都是單一的。例如，如果給出一些不同大小，顏色和形狀的積木塊，小點的孩子很可能只會按照大小對積木進行排列。然而，大點的小朋友就可能會通過兩個屬性來組合積木塊（首先是顏色，然後是形狀或大小）。

●數字概念對於他們是有一定困難的，他們尚未在數字名稱和它們所代表的數量之間建立起邏輯聯繫。

培養側重點：抓住敏感期，積極解答孩子的"為什麼"，輸入知識，為邏輯思維建立打好基礎。

5～6歲階段 - 邏輯發展期

在這個階段，孩子們有了一定的知識積累，開始充分發展自己的邏輯思維能力。他們的思維特點是：

●孩子們開始理解一些經驗/方法在日常體驗中的應用。他們會知道電筒是照亮用的，下雨天需要打傘。

●他們在頭腦中保存信息，然後用它來進行比較。我得到的小紅花是5朵，小明是6朵，他比我多。

●開始跨越具體實物和抽象經驗之間的界限。他們開始不斷地問為什麼，打造他們的思維繫統，解釋他所看到的世界。

培養側重點：開始邏輯思維啟蒙訓練，幫助孩子建立具體和抽象的聯繫。

6歲+階段 - 邏輯提升期

大部分這個年齡段的孩子進入到小學進行系統的知識學習，他們的思維特點是：

●他們不斷地向頭腦灌入各式各樣的知識，不斷地突破具體和抽象的界限。

●進入了思維的另外一個階段，即從學習理解到質疑批評。這個時候他們問的為什麼中，有很大部分背後其實是源於他們有了不同的看法，源於他們想say no。

●知識體系和思維繫統同時在發展，但很多時候並不同步。

培養側重點：和孩子多做問答練習，在思辯與碰撞中不斷提升邏輯思維能力。

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邏輯思維的三種培養方法

最基本的方法- 家長示範

在生活中滲透，爸爸媽媽作孩子邏輯思維的首席教練。

1) 爸爸媽媽和孩子日常溝通的時候，多說完整的話，有完整邏輯的話，對他們進行邏輯磨耳。比如，我們不說明天多穿一件衣服。我們說，因為明天天氣預報要降溫，所以明天要多加一件衣服。。。又比如我們可以說，我們早上去幼兒園晚了就吃不到早飯，所以我們要按時出門。讓孩子習慣說話有因有果。

2) 平時在家裡，和孩子一起做各種歸納整理。比如和他們一起玩完樂高積木後，按零件類型進行收納，讓他們熟悉分類的規則。。。和他們一起去觀察各個時間段出門交通的擁堵情況，歸納其中的規律性。

3) 鼓勵孩子去觀察生活中事物之間的聯繫，尋找事物內在的特點。比如同類水果、食物的相似之處，夏天吃的食物有什麼特點，冬天吃的食物又有什麼不同。。。孩子和父母的相似之處，性格、愛好、喜歡的食物等等。

這裡給大家推薦一個好用的親子小遊戲:猜猜是什麼。這個遊戲最適合在家裡玩，規則是一個人不能說話，扮演一種動物，讓孩子根據表演來猜是什麼動物。也可以換成孩子演你來猜，在這個扮演、推測的過程中，鍛煉了孩子根據特徵推理的能力。你也可以將猜動物變成猜體育運動什麼的，靈活掌握。

最受孩子歡迎的方法—桌游

邏輯思維訓練，邏輯桌游這個方法是最受孩子歡迎的！好的邏輯遊戲，孩子愛玩，大人也願意陪，在玩耍中培養提升孩子的邏輯思維能力，輕鬆有趣又效果顯著。

另外，傳統的兩個棋類：圍棋、國際象棋，都是需要走一步想三步，絕對考腦力，也是對邏輯思維太有裨益的遊戲項目。稍微簡單點的還有五子棋，玩法更簡單，但同樣燒腦，也是非常不錯的選擇呢。

最實效的方法-上課、刷題

學習要講實效，還是離不開老兩樣：上課，刷題。

上課找到適合自己年齡段的課程，老師教授得好，一定是很有幫助。小半這學期在學思維導圖，目前上了6節課，對邏輯思維訓練很有幫助，專業的事還是交給專業的人做更靠譜！

至於刷題，低齡段我覺得不太需要。刷題基本就是奔著分數去，如果不是遇到一定要PK分數的情況，我個人覺得還是可以把培養邏輯思維的大旗交給前兩種方法。當然如果遇到幼升小擇校面試，什麼入校分班考試，該刷可能還得刷。

寫在最後：

邏輯思維相對咱們平時熟悉的閱讀、運算等具體學科知識，更加抽象，好像很難理解把握。但有三點我認為一定要抓住：

1.知識是點，邏輯思維把知識點連成了線。

2. 家長是孩子邏輯思維的首席教練。

3. 想要邏輯思維強，平時練習少不了。

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