你對孩子和自己採取的「雙重標準」，是導致孩子不優秀的原因

文/江垚

每個父母都想養出一個優秀的孩子，對於「優秀」，好像都有不言自明的「標準」：

首先就是學習好，能站在同批次競爭者的前列火車頭，就擁有了傲視群芳的資格。

其次是性格好，多數中國家長理解的性格好的孩子，歸結起來就是一個字：「乖」，什麼是乖孩子？就是聽話，懂事，能幹，識相的統稱，這樣的孩子還有一個集中特點，就是擁有成人眼中「好的社交圈」，結交的都是好學生，所謂人以群分，自己家孩子優秀不優秀，看TA交的朋友也就能看出七八成。

以上這些條件滿足後，優秀的孩子除了身心健康這個必要條件之外，最好還要有特長，會樂器懂舞蹈能畫畫…… 再寫一首好字，擁有逢人就能亮一手的那種技能。

真的，要成為家長心目中那個「優秀」的孩子，評判的標準真是太多了！如果轉變一個視角，反問一句各位家長們，你們算是成為優秀的家長了嗎？

別急著回答，下面問幾個具體的生活細節，看看你都做到沒？

1

在生活中，你出現過下面這些情況嗎？

有一次出差，早晨在酒店吃早餐，鄰桌是一對夫妻帶著孩子在用餐，只見那位媽媽拿了一堆餐點，從中式到西式，幾乎每一樣都拿了個遍，桌子被放得滿滿的，孩子顯然吃不了太多，也沒有耐心，吃一會兒玩一會兒，夫妻兩人邊吃邊看手機，最後離開時，剩下了很多沒有動的食物……

當教育孩子不要浪費食物的時候，你有多愛惜食物？

當面對看起來像是「便宜可占」的時候，你會不會佔？

朋友大華，是一位80後爸爸，孩子上小學，喜歡玩遊戲，大華有時會調侃這點遺傳了自己。為了限制孩子玩遊戲，幾乎是用盡了辦法。但大華自己玩起遊戲來卻一點不覺得有問題，上下班地鐵上玩，午休時玩，吃午餐時間也不放過，據說回到家後，把孩子關在房間寫作業，讓妻子去看著，自己躲在卧室接著玩遊戲…… 按大華的說法是：他是孩子，管他是應該的，我都這麼大了，玩遊戲怎麼了？

當自己的行為都不能自控時，卻要求孩子要自律，這是很多成年人畸形的教育價值觀。

輸

當自己的行為都不能自控時，卻要求孩子要自律，這是很多成年人畸形的教育價值觀。

2

你結交的朋友都是自己真心喜歡的人嗎？

一個題外話：你算過自己的微信朋友圈裡有多少人是真的「近距離」朋友，或者至少說打過照面，且聊得來的朋友？

越來越多人的朋友圈不是設置三天/半年可見，就是設置分組，甚至直接關閉。為什麼呢？因為你平時有太多不得已的情況要去應付「非自願社交」了。心累，這個詞非常形象地刻畫了當代人在人際互聯網下的無奈狀態。

都說「你的朋友圈社交決定了你的生活層次」，如果你自己的社交都不那麼坦蕩真心，卻要求孩子在交朋友的時候「只能和好孩子成為朋友哦」，站在孩子角度，想問家長一句：

到底交朋友的標準是「自己喜歡」，還是「對我有用」？

作為家長的你，自己又清楚自己的交友標準嗎？

3

作為家長的你，有自己能堅持多年的興趣愛好嗎？

環顧身邊一圈已婚已育的朋友，真心擁有一兩項興趣愛好的人，真不多。多數人每天忙著上班下班，職場相互廝殺已經夠累了，留給興趣的時間精力幾乎為零。但你自己尚且做不到為一個興趣堅持下去，卻要求孩子為了一個連自己真的喜歡與否都還不確定的興趣愛好，天天上補習班，是不是有點太雙重標準了。

同事小愛，本來是想讓孩子學書法，結果自己迷上了練大字，已經堅持了2年時間，寫的字越來越好，還參加了小範圍的書法展覽。她說，孩子一開始不願意練字，後來看到媽媽一直在寫，好奇也就跟著學，現在每天的練字打卡，都不用督促，自己就會主動拿出筆墨。

本來想培養孩子的興趣愛好，後來讓自己和孩子都收穫了新技能，感受到了個人價值感。這一結果的出現，僅僅只是從讓孩子學轉變為了讓自己先學起來。

如果你想教育出一個符合你心目中「優秀」標準的孩子，就先把這些標準放到自己身上，看看自己做到沒有；

如果你想讓孩子成為那個你心目中的理想孩子，就先努力讓自己成為心目中理想的自己。

這才是順理成章的教育邏輯！

輸

如果你想讓孩子成為那個你心目中的理想孩子，就先努力讓自己成為心目中理想的自己。

2017年9月，教育部對中小學語文課本進行了大幅度的修改，在新推出的「部編本」中小學語文教材中，古詩文篇目大幅度增加，小學古詩文共135篇

占所有選篇的30%

比原來人教版本增加了55篇古詩詞

增幅達到80%

現在古詩已經成為中小學生必備技能

也是語文考試中的必考項目

從新教材開始使用到現在，短短几個月時間，各種古詩詞配套教輔、課外幫助背詩的課程如雨後春筍般紛紛出現，在這樣的熱潮中，很多父母也加入了讓孩子讀詩、背詩的大軍

但是，為了背而背，孩子很難對詩歌真正感興趣，可能背個三五首，就不願意再繼續，並沒有引發孩子持久的學習動力

那麼，怎樣才能讓孩子們不陷入「死記硬背」的怪圈，又能快速適應新課標學習的要求呢？

針對這些疑問和困惑，新東方聯合殿堂級專家和國寶級語言藝術家，歷時2年，獨家打造《聽國寶級大師為孩子讀古詩》音頻課程

100首誦讀專家朗誦的

古詩音頻課

永久回聽，學生和家長可終身學習

聽國寶級大師誦讀經典古詩

100首經典詩詞

100個詩詞故事

讓孩子全方位理解詩歌，遠離「死記硬背」

僅需99元！！！

識別下方二維碼，即可訂閱課程

超權威課程設計，八位大師誦讀

市面上一些詩詞音頻課程，雖然講者專業，但是內容卻更適合給高中生甚至是成年人聽，並不符合孩子的審美旨趣和理解能力

而崔巒老師，作為小學語文大綱制訂者和中國教育學會小學語文教學專業委員會理事長，主持編寫多套人教版小學語文教科書，是小學語文領域中當之無愧的專家。他主編的內容不僅權威，更能引發孩子的興趣

編者團隊

崔 巒：人民教育出版社編審。小學語文教學大綱的制訂者、主要起草人

張立軍：語文特級教師，北京教育科學研究院基礎教育教學研究中心小學語文教研室主任

李春旺：語文特級教師，北京市小學語文教學研究會理事長

康靜涵：北京市小學語文教學研究會副理事長，中國寫作學會中小學寫作教學專業委員會副理事長

王文麗：語文特級教師，北京市東城區教育研修學院語文教研員

程 潤：北京市海淀區語文學科帶頭人，海淀區實驗小學高級教師

新聞聯播主播海霞

攜手諸位語言文化界國寶級藝術家

為孩子朗誦詩歌，講述詩詞故事

聲聲入耳，美育心田

給孩子奉上「耳朵的盛宴」

市面上的大部分詩詞朗誦產品，有的主打朗誦者的專業度，有的主打內容的專業性，二者兼具的非常少見

而我們這套音頻產品，誠意滿滿，全部由朗讀界名家、語言文化界的泰斗朗讀！包括「詩文朗誦」「詩文解讀」、「詩詞故事」和「詩詞運用」等延伸內容，為孩子奉上「耳朵的大餐盛宴」，讓孩子享受大師級的范讀

朗讀者團隊

《新聞聯播》主持人海霞

國家一級演員、話劇表演藝術家曹燦

話劇「金獅獎」得主，中國傳媒大學兼職教授張家聲

中央人民廣播電台國寶級播音藝術家於芳、姚科、雅坤、陸洋、虹雲

識別下方二維碼，即可訂閱課程

大咖編寫，名家誦讀，原價129元

我們回饋粉絲，活動期間

立減30元，僅售99元！

喜歡這篇文章嗎？立刻分享出去讓更多人知道吧！