靜中蘊動、克己之心，少年們的弦音故事應該如何譜寫？

作者：izumi

封面：弦音－風舞高中弓道部－

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摘要

橫手美智子談《弦音－風舞高中弓道部－》腳本創作。

品味《弦音－風舞高中弓道部－》的原作，令橫手美智子老師感覺，本作是一部融匯靜謐、高雅、悟道等多元要素，且兼具藝術美感的佳作。劇中的登場人物，雖各自胸懷苦楚、煩擾，可仍是鼓足勇氣朝向光明的目標邁步進發。少年周身上下洋溢而出的清新爽冽氣息，以及不願輕言妥協的堅定意志，都給橫手老師留下了極為深刻的印象。

雖然由於涉及「入道」的特殊性，使得「弓道」相較於一般競技體育項目，多出了不少沿襲傳統的禮儀程式，且往往更傾向於強調精神心理層面的安定性對於比賽結果的影響，但橫手老師在斟酌劇本時，還是處處小心，盡量避免將劇情處理得過於刻板教條。

為此，橫手老師在與山村卓也監督協商後，在較早階段便決定，在本次腳本創作時，將對「弓道」運動的趣味性及可參與性等方面投入更多關注及筆墨。不過，這並不代表山村監督對作中重頭專業演出會有半點馬虎，據老師透露，熱心鑽研的監督，還是將此前費心收集來的厚厚一疊與「弓道」有關的紙質、影像資料，一股腦兒交到了她的手中，並時不時向其灌輸、補充專業相關的知識。當然，在此基礎上，橫手老師也不忘往情節中渲染高中男校學生對社團活動普遍保有的滿懷激情、朝氣蓬勃的歡鬧氣氛。

環境營造方面，橫手老師特別留意對弓道場獨特空氣感的寫實描繪。老師坦言，作為主創成員，她在實地參觀體驗高中弓道部的前期取材過程中，並未感受到諸如「嚴禁竊竊私語」的過苛緊張氛圍。言談中，同學們展現出了良好的素養，也能很好把握用詞分寸，交流融洽、又絲毫不顯怯場。而弓道場內所瀰漫的氣息，猶如部員手中的弓弦，看似不經意的鬆弛之中，隨時透射出蓄勢待發的緊繃感。在橫手老師眼中，那是一處不曾摻雜蒙塵、蕩漾滿溢著澄澈潔凈空氣的空間，因此，她很想向觀眾揭示，身處其間的部員們並非是靠強壓之下、苦大仇深的咬牙堅持，而是憑藉高度內化的自律日復一日、自覺自愿地向著技藝的高峰求索、攀登。

除去正式練弓時的一絲不苟，劇中還穿插了不少高中男校歡樂日常的段落。鑒於成長期的男孩渾身總有揮霍不完的過剩精力，橫手老師便通過少年不由自主縮頭動腦、擠眉弄眼，或是詞不達意、躥上跳下的多餘小動作，進行細緻刻畫。那種人在青春期特有的，不可理喻的憨傻中所折射出別樣的無邪動人，讓橫手老師在下筆時分外享受、過癮。要不是受制於篇幅有限，老師還想在課間、午休等閑暇時刻再多做展開。

此外，在錘鍊台詞時，橫手老師總是將「求真」擺在首要位置。為使角色個性不至出現前後邏輯上的矛盾衝突，即便是必不可少的對手戲份，老師也始終以「是否合乎人物性格」作為具體言行取捨的唯一指針。

對橫手老師來說，此次體現「靜中蘊動」「克己之心」的弓道題材，的確屬於其職業生涯中前所未有的全新嘗試。雖說她自感寫作之時頗為賣力，但對完成後的效果卻並不擁有十足的自信。橫手老師將劇本實際達成的功效，歸功于山村監督的巧妙解讀，以及恰如其分的拓展發揮，並藉機表達了對監督的謝意。

另外，結合動畫開播後的觀影感受，橫手老師還指出，這回山村監督在《弦音》中採取的做法，與她以往從動畫作品實操經驗中總結的「緩慢動態即鬼門」的禁忌完全背道而馳。監督有意對「坐摩天輪式的緩慢行進的動作」加以正面表現。平心而論，片中的射箭姿勢，描寫起來頗具難度。因而，橫手老師向敢於直面挑戰的監督，以及為不折不扣貫徹主創團隊意圖、兢兢業業用心描畫，最終落實影像的動畫師們，表示由衷的敬意與感謝。

說到底，藉助本片，橫手老師最想弘揚的精神是，（儘管成長路上會遭遇種種挫折不順），對於發自心底的「真愛」，不該消極逃避，應當迎難而上、永不言棄。

【參考資料】

18年12月號《NewType》

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