一個教育小問題，難住你我：對孩子，你是絕對信任，還是半信半疑

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家長和孩子之間，有著天然的血緣關係；朝夕相處，這濃濃的親情，書寫出一個家庭的和睦。

親子關係的定位，在許多人看來，勿用置疑：自己家的孩子，當然絕對信任！

如果，我告訴你，當孩子走過幼兒期，對於身邊的世界，他（她）們開始有一種支配的慾望時，那時，對自己孩子的絕對信任，就是絕對錯誤的舉動！

當孩子小的時候，不僅在生活上需要父母的關照，在心理上更是依賴父母，對父母甚至唯「命」是從。此時，信任孩子，是給TA安全感，給TA自信，是給予TA前進的動力，更是對TA奮鬥的肯定。

孩子在幼兒園，以及在小學中低年級時，人性本善，再加之環境對孩子的誠實教育，小朋友沒有發自內心的撒謊訴求。（我們也不排除個別案例中，孩子由於缺少關愛和家庭的管教，抑或身邊有依靠「謊言」得到「好處」的範例時，為了達成自己對某種玩具或食物等物品的佔有，極個別學生會以撒謊的方式，找借口向TA的監護人索取財物。此時，監護人沒有」識破「孩子的」伎倆「，而孩子沒有得到批評懲罰，又從自己「撒謊」中嘗到了甜頭，滿足了自己的慾望。此種情形，實在令人揪心。）

在這一階段，家長對孩子施以充分信任，但懷疑的態度還是要保留的。比如，孩子這次要交錢的項目，在數目比上次增加了許多。事後，家長一定要悄悄地跟孩子同學的父母或老師，核實一下。

一旦孩子到了小學高年級，特別是中學階段，由於學生對人生觀、價值觀、擇友觀、生活觀念等等諸方面，和家長有了不少的代溝，甚至是巨大的分歧。孩子十分清楚，許多事情得不到家長地配合支持，可以說是「寸步難行」。這時，孩子就有了「找借口」「編故事」的「源動力」，期望從父母手中得到自己渴望的金錢、物品等。

如果，此時的父母，如果無暇顧及孩子的思想狀態和訴求，一味地滿足孩子的要求，一顆「惡果」就此種下。

那麼，針對初高中的學生，家長和孩子之間，到底應該建立什麼樣的親子關係呢？

2、調查細緻。針對孩子對出的要求，家長私下裡，可從幾位同學及他們的家長處了解、證實相關信息，最好能從老師處作一番細緻了解，這是最原始最真實的情況展現。

3、懲罰有度。當事後的調查，證實孩子所提的要求，是真實可信時，其實就是增強了家長對孩子的信任感——孩子也經歷了一次考驗。如果孩子所述情況和要求，並不屬實，及時、有效的懲罰（懲罰方式多種多樣，以不傷害孩子自尊心、不脅迫孩子為準則，但又能讓孩子的思想有所觸動，行動上有所改變），就是提醒孩子就此打住，不要在「信任」二字上，耍弄任何小伎倆。誠實待人，才是立身之本。

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