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小雪節氣聽《江雪》,詩詞原來可以這麼學




今天是小雪節氣。




在二十四節氣上,小雪排在第二十個,從名字和排序上就可以看出來,到了小雪,就意味著氣溫要下降,冬天的第一場雪要來了….



 


《凱叔·詩詞來了》今天就為孩子專門準備了一首應景的古詩——《江雪》。


 




江雪


柳宗元



千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。


孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪。




這首詩我們小時候都學過,那時候只覺得這是一首描寫冬天的風景詩,但當我們長大成人,歷經世事後再讀,卻隱約又能感覺詩里除了孤獨蕭索之外,也暗藏一份堅守。


 


但這樣一份複雜的感情,對於人生閱歷還不多的孩子來說,很難理解,於是我們把這首詩做成了一部

詩詞戲劇




用孩子熟悉的場景入手,給孩子架起一座通向詩詞世界的橋樑。詩詞戲劇中不僅僅有故事,還有音樂,

在故事中孩子漸漸知道詩詞的情感,在音樂中讓這份情感流入心間。




 


詩詞戲劇,讓孩子聽懂詩



我們創建了兩個空間,通過一個共有的人物,將孩子和詩詞的世界聯接了起來。




這個人就是詩人柳宗元。


 


故事的一開始,是個大夏天,小主人公小麥和媽媽參觀柳州市著名的景點柳公祠。

 


酷暑難耐的小麥突然發現了一口水井,跑到井邊琢磨著怎麼喝口水,可一陣涼風突然襲來,他穿越了,並且來到了一個冬天。


 


這裡,天,透亮得像灰玻璃;地,平整得像世界誕生之初;山,只聽得見雪花撲簌撲簌墜落的聲音聲;沒有鳥,沒有人,甚至,沒有半點生命來過的痕迹。


 

隨著文字鋪陳開整個冬的畫面,鋼琴聲也緩緩響起,我們用文字和聲音把詩詞濃縮的景色擴充開來,讓孩子能直觀地感受到詩詞傳遞的意境。


 





小麥只穿了件半袖,凍得直打哆嗦,「早知道,我就聽我媽的,穿上秋褲了…」

 


用孩子熟悉的語言,讓詩詞變得親切。


 


在白茫茫的雪裡,

只有一個人,一動不動。


 


一艘小船,一披蓑衣,一頂斗笠,一線釣竿……


 


當聽到小麥的召喚,那人狹長的眼中蹭地有絲亮光閃過。可,目光落在小麥身上的那一剎那,眼裡的光消散了。


 


那人領著小麥,朝暖和的地方走去。

草編蓑衣,凍得硬邦邦,走一步,嘎吱響。


 


為了將詩詞中絕對空寂的意境寫出來,我們一遍遍地打磨語言,用乾淨的文字,展現出來。


 





要讀懂這首詩,就得知道這首詩的創作背景。這首詩是詩人柳宗元被貶永州時所作,他沒有怨別人,沒有怪自己,也沒有逃避現實,而是研究掘井,礦石,天文,哲學,醫學,乃至後來再次被貶時,帶領貧苦的柳州人民開掘水井,植樹造林,開辦學堂,釋放奴婢……



 


而他做的這一切,都是在等待,在「千萬孤獨」的漫天飛雪中,等待皇帝的詔書,等待再次報國的機會。儘管他一貶再貶,他卻說:

「雖萬受摒棄,不更乎其內。」


 





我們把詩人的堅守用孩子聽得懂的故事講出來,讓孩子能感受到詩人的堅韌。




當大雪中的那個老翁帶著他進到破廟的時候,小麥看到了好多奇怪的東西。


小麥好奇地問這問那:這石頭幹嘛的,這釘耙是什麼,書桌上的畫又畫的是什麼?


詩人看著他,講給他聽。


小麥激動地把詩人當成玩具發明家。


當小麥知道詩人在等一封信的時候,他雖不知道詩人在等什麼信,但卻也依稀明白了詩人對這封信的堅持。


詩人不顧寒風,

他要繼續等待。


 


隨著小麥穿越回現實生活中,景點的導遊接上了詩人沒有說出來的等待,他在等皇上的詔書,等待再次報國的機會。




小麥穿越的那口水井,就是他帶領柳州人民建的,他研究的石頭是他做的硯台,那些怪書,是用來治病的醫書,那些釘耙,是用來開荒種地的….

他一直都沒有放棄。


 


故事的最後,小麥抬頭迎著陽光,看清楚了牌匾上的字——柳,宗,元。


 


通過故事,詩人不再是紙上一個單薄的名字,而是坐在孩子身邊的朋友,他身體力行地讓孩子知道什麼是堅守,什麼是執著。


 


詩詞音樂,讓詩流入心中





我們還把這首詩做成了一首音樂,當詩詞戲劇講完後,音樂響起。


 


一天一地,一蓑一笠,一人一鉤,一詩一歌…. 

把旋律寫到最簡單,把自由的感覺放進去。


 


大雪,大江,山脈,一個身影,一份堅守…


 


在低沉的大提琴中,

詩詞的情感在音樂中再次傳遞,綿延、浸染。


 




我們精選了

150首小學必讀詩

,像這樣的詩詞戲劇和詩詞音樂,我們一共做了150首。




我們請凱叔超爆款音頻內容《凱叔·聲律啟蒙》總導演

曾湉

老師,攜《淘氣包馬小跳》編劇

柳青

老師創作劇本,請

北京大學副教授

為詩詞內容把關,請《驢得水》音樂製作人

樊沖

老師創作每一首詩詞的詩詞音樂,請原創繪本畫家

田宇

老師創作插畫。




每一部劇都精雕細琢,反覆打磨,修改語言、音效、後期和插畫,要讓每一個字、每一首音樂、每一幅圖都是給孩子極致的內容享受。








《凱叔·詩詞來了》


一門語文課,讓靈魂唱歌




150首小學必讀古詩詞


聽唱學玩 · 讓孩子愛上古詩詞




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讓詩詞走進孩子心裡


背詩不如懂詩 懂詩不如愛詩




讓詩詞「活」起來


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