別讓「閱讀量不足」成為孩子一生的短板，儘早讓他們養成閱讀習慣

文丨魚爸 圖片來源實拍

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為什麼要開展親子閱讀？

如果問這個問題的人多了，我覺得是一件好事。

證明有更多的人開始重視親子閱讀了。

我們就拋開親子閱讀是美好的陪伴時光的說法。

直接說點「功利」的效果。

有一項長達近三十年的研究證明，學齡前的親子共讀，可以讓孩子進入小學時更加順利，並且影響日後的閱讀能力，口語表達能力可以比其他孩子高兩倍，讀得越多，效果越顯著。

而這兩項能力，是學習最重要的基本功夫。

這項長期的研究觀察，開始於1989年發起於美國波士頓的一個兒科診所。

當時有一位小兒科醫師覺得自己負責照顧孩子的「身心」健康，身體顧好了，還有心靈的健康需要努力。

於是他聯合了一群熱心的醫師和教育學者，開始在健兒門診提醒媽媽親子共讀，甚至贈書給貧窮的家庭。

雖然親子共讀的觀念常常被提及，但是會得到信息的家庭，多數還是高教育水平的家長接受。

於是醫師主動出擊，因為每個孩子都會來打疫苗，趁這個機會，將親子共讀的信息，提供給資源比較貧乏的家庭，讓他們的孩子得到更好的幫助。

最後發現親子閱讀能有效提升孩子的語言能力。

要知道，我們日常生活中使用的辭彙是很簡單的，因為我們的生活周遭也許相對很單純；但是繪本里的文字，有時候是平常不會使用的，因此可以給孩子更多樣化，更豐富的語言經驗。

經過反覆的強化，孩子會在潛移默化中記住這些辭彙。

然後會慢慢學會去使用這些辭彙，表達能力自然會好，不至於詞窮。

當你真正堅持了半年以上親子共讀的話，肯定會深有感觸。

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既然親子閱讀有這麼多好處，為什麼還是有這麼多的父母沒有做呢？

到底是什麼阻礙了我們的親子共讀？

很多家長對於親子共讀有一些疑慮：

住家附近沒有書店（尤其是鄉下地方）；

不知道怎麼讀？（以前小時候也沒人讀給他聽，或者是家長本身識字不多，教育程度不高）；

兒童繪本太貴了；

魚爸曾在一個群內了解過媽媽們對於親子共讀的情況，很多媽媽反饋了如下幾個問題：

1、自己太忙，要上班，沒時間給孩子讀

2、每次讀的時候，孩子不認真，自己也沒耐心跟他耗著。就放棄了

3、沒有渠道選擇合適的書來給孩子讀。

另外我發現還有兩個主要的現狀制約著親子閱讀。

一個是沒有良好的全民閱讀氛圍：

上次魚爸在平台做過調查，今天把結果分享給大家看看，看一個小區裡面的閱讀區域和麻將館的一個比率，結果出乎意料，又在情理之中。

現在沒有哪個家長會對中國社區的閱讀環境滿意。

（可以看出，麻將館的數量遠遠大於書店）

另外一個現狀是閱讀資源不均衡。

說到閱讀資源，我非常羨慕在深圳的朋友。

他說那邊的書店很多，愛讀書的人也多。

他會經常帶著孩子去逛書店。

而我是在二線城市，因為是省城的緣故，還有機會帶孩子去省圖書館。

半個小時的車程還能找到幾家書店。

可還是很不方便。

而在老家縣城教書的另一位朋友說，整個縣城就只有兩三家書店。

而且有一家專門賣盜版書籍，還有一家賣教輔。

真正賣兒童繪本的就一家店，但品種很少。

書店老闆說是顧客太少，不好做。

於是就形成了惡性循環，最後幾十萬人口的縣城，竟然沒有一個讀書的地方。

這就是現實。

所以有一些在我這邊經常團購書籍的媽媽說，自己在縣城，最缺乏的就是好的教育資源，希望能讓孩子在閱讀上不虧。

所以她會給孩子買書，也陪孩子讀書。

我非常欽佩這樣的母親。

這是一種眼光，她看到了閱讀對孩子的重要性。

而且積極地為孩子提供條件。

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如何讓孩子愛上閱讀？

其實只有一個辦法，就是自己去做。

如果父母的時間真的花在了孩子的閱讀上，這個孩子的閱讀肯定不會差。

既然沒有社區圖書館，附近沒有書店。

那我也要給孩子豐富的閱讀資源，要保證自己陪伴孩子閱讀的時間和頻率。

社區沒有，就在自己家裡建讀書角，有條件的家庭建造家庭圖書館。

可事實上，很多父母自身沒有真正的重視，最後沒有堅持而放棄了

他們覺得孩子上學以後，做作業是大事。

所以寧願肯花時間陪孩子寫作業，卻不肯花時間陪孩子讀書，這其實是本末倒置了。

我自己就深有感觸。

在小小魚上幼兒園之前，親子閱讀的時間非常充足。

我可以帶著他讀各種各樣的書。

而且時間也是自由安排。

等他上了學，時間一下子緊張了起來。

於是閱讀的時間只能放在睡前短短的幾十分鐘內。

幸好他自己愛閱讀，放學後在家裡空閑的時間也會自己翻書。

因為我根本就沒有那麼多時間陪他一直讀讀讀。

我想這也是很多爸媽遇到的現狀。

特別是到了小學。

我發現幾乎所有的孩子都在忙著做作業，上補習班或者興趣班。

侄子也是愛聽故事，愛閱讀的，可上了小學後。

來我們家拿書看的次數就減少了。

而小學階段的孩子，不應該把所有的精力都放在課本和作業里。

因為小學課本的單一性絕對不能滿足一個孩子的知識需求。

6-12歲，是閱讀能力（即學習能力的基礎）長期發展的最黃金時期，這六年，可以說，什麼都沒有海量閱讀、大大提高閱讀能力的發展更為重要。

只有博覽群書、閱讀經典，廣泛涉獵百科常識書籍，才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終擁有良好的閱讀能力，為今後的學習打下堅實的基礎。

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當然閱讀能力的形成並非一朝一夕能達成的。

需要兩個基本的前提：

一個是保持閱讀的持續性，讓孩子形成習慣。

剛開始，父母需要自己堅持下去，並且引導孩子去接觸書本，父母幫他們從書本中獲取到樂趣和成就感。

等堅持了幾個月，孩子會形成習慣，接下來就是保持下去。

保持每天固定的閱讀時間。

另外保證給孩子提供新的書籍，來保持他的閱讀興趣。

孩子們的興趣是不斷變化的。

我們不僅僅要強化他們當下的興趣點，也要幫他們挖掘新的興趣點。

辦法就是讓他先「接觸」，再「引導」，最後強化。

比如小小魚跟所有的男孩一樣，崇拜力量，愛好冒險，所以會喜歡車、猛獸。

那時候我就給他有關於車、動物主題的書。

發現了他對恐龍的興趣，於是就強化了這個點。

接下來，就每隔一段時間，等他目前的書讀得差不多的時候，就給他添置一點新書，接觸新書，會讓我們發現孩子新的興趣愛好。

一步步打開他的閱讀世界。

如今他對文學書籍、科普繪本也是來者不拒。

另一個是閱讀量的積累。

我覺得這是一個神奇的過程。

小小魚如今已經能夠自己獨立讀懂繪本的大部分內容。

他藉助了圖象，還有他自己掌握的部分文字。

小小的腦瓜就會去猜想、分析。

馬上6歲的他，已經朝著獨立閱讀的路前行。

我覺得還積累一年，應該就能讀懂一些簡單的童話和橋樑書了。

有時我想，雖然沒有讓他去學一門值得炫耀的技能。

但我培養他的這個閱讀習慣，應該讓他受益匪淺。

而一個孩子的能力發展，絕對離不開兩個條件。

一個是遊戲。

另一個就是海量閱讀。

不管時代如何發展，閱讀能力總是會排在首要的位置。

那我們要做的，就是儘早讓孩子愛上閱讀，形成習慣。

別讓「閱讀量不足」成為孩子一生的短板。

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