學習能力里很重要的一項是什麼？柳傳志：不斷地總結

學習能力里很重要的一種是總結能力。越來越認同那句：study less，study better！

分享一下好友學數學的事兒：

我高中的時候數學真的差爆了，高一100分滿分，我考50多分，高二120分滿分考50多分，高三150分滿分我還考50多分。高三第一次考完50多分以後我決定好好用心學數學，不給高考嚴重拖後腿。

我的方法是做比別人更少的題。我把更多的時間用在反覆研究那些做錯的題上，研究透以後，在一個雜誌大小的筆記本上用黑筆寫下題目，兩周後再用藍筆重新做題，然後用紅筆寫下分析和心得。之後會反覆看這個不厚的筆記本。

我們那時候高考完要先估分，然後才填報志願，我的數學老師看完我當年的估分，語重心長讓我回家重新估。最後成績出來，我的實際分數和估分只差了兩分——我的數學考了全班第一。

是的，能優秀地完成一個工作真的不在於你做了多少套題甚至是多少工作，也不在於階段性是對了或者錯了，而在於一次次做對或者做錯之後是不是真的有好好總結，然後再調整行動。持續的學習能力才能帶我們走得很遠。

所以無論是工作中，還是學習中，總結都很重要，大總結有大收穫，小總結有小收穫，不總結就沒有收穫。而對於學生來說，錯題本是必須要建立的。如果只追求題海戰術，或者為做題而做題，沒有對錯題進行深入的研究和總結，那效率是非常低的。

但是作為孩子，尤其是小學生，如果僅僅靠自己自覺地抄錯題，往往是很難堅持持久的，尤其是習慣培養的前兩年，家長可以幫忙抄一些，慢慢的過渡到自己抄寫錯題，不要責怪孩子不自覺，因為漫無目的的刷題，機械的做題要比總結、思考錯題容易太多了。

只要孩子把刷題的時間拿出一半用在總結和思考錯題上，就一定會有事半功倍的效果，而當孩子嘗到了這個甜頭之後，他是不會解決整理錯題集的。

柳傳志說過：「學習能力是什麼呢？不斷地總結，打一次仗，經常地『復盤』，把怎麼打的邊界條件都弄清楚，一次次總結以後，自然水平越來越高，這實際上算是智慧，已經超出了聰明的範圍。」

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