公考 | 聽君幾句話，勝刷千道題

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國考複習已經到了衝刺階段，對於言語理解與表達，由於缺乏總結，學習漸漸地偏離了正確軌道而渾然不覺，在最後階段，談哥希望通過這篇文章幫助大家避免誤區，提高準確率，也可以這麼理解，上考場前的你，零散的知識點忘記了沒關係，但是下面的內容必須銘記內心。

萬能重點句，心態要歸零

說到重點句，很多同學以為只在中心理解題中會用到，也就是我們俗稱的主旨句。其實不然，言語理解與表達所有的題型都有重點句，而同學們在找到重點句之後，馬上去對比選項，所以，非重點句可以忘記。也就是頭腦清零原則。因為記得越多，越容易看選項時受到干擾，會影響到做題速度和準確率。

中心理解題在找到主旨句後，只需要重點理解主旨句的意思

，非主旨句說了什麼可以忘記，所以在課上，老師多次給大家提到，正確答案很講究出身，必須從主旨句得出，如果某些選項是從非主旨句中得出，作為干擾項的可能性很大。

細節理解題，只需要在原文中定位每個選項的出處，也就是重點句。

其他內容不了解也可，再根據設問方式和選項特點，得出正確答案。

邏輯填空題的重點句往往位於橫線附近，或者出現關聯詞和特殊標點符號的附近

，也就是我們俗稱的「提示性詞語」，根據提示性詞語，把握選詞特徵，得出正確答案。

語句銜接的重點句需要根據橫線的作用來確定。

如果位於居末類的橫線起到承接上文的作用，只需重點理解緊挨在橫線前面的內容即可，其他內容可以略讀。

當然，任何事情不是絕對的，當根據重點句不能確定正確答案的時候，就可以藉助非重點句得出正確答案。

不懂可忽略，切忌去亂想

在我們閱讀文段時，會遇到一些內容我們讀不懂，會遇到一些詞語我們不理解。這時候有兩個選擇，一是忽略，而是藉助文段內容。就是不可胡思亂想，想當然地「自認為」。

干擾項，誤慌張，選項差異看起來

同學們在做題時經常會在兩個選項糾結，最後往往選擇了錯誤答案。其中一個重要的原因是遇到干擾項時頭腦不清晰，沉溺於錯誤的思路當中。

這時候，要仔細對比兩個選項中的不同點和共同點，將不同點回到文中進行二次對比。

例：自明清以來，大眾對於國史最熟悉的段落，大概是「三國」，這主要得力於羅貫中所寫的史傳文學《三國演義》。《三國演義》「據實指陳，非屬臆造」，但題材取捨、人物描寫、故事演繹則廣納傳說和野史素材，並藉助藝術虛構。在受眾那裡，《三國演義》經常被當作三國信史，故清代史家章學誠稱其「七分實事，三分虛構，以至觀者往往為之惑亂」。這種「惑亂」，就是信史與史傳文學兩者間的矛盾性給讀者帶來的困惑。「文」與「史」固然不可分家，但又不能混淆，也不能相互取代。一旦以「文」代「史」，便會導致「惑亂」。

這段文字主要說的是：（）。

A. 史傳文學的生命力在於適度的史學真實性

B. 史傳文學是文學性與史學價值的對立統一

C. 人們應避免落入以「文」代「史」的窠臼

D. 「文史分家」是評價史傳文學的重要標準

談哥講解：根據設問方式，此題為中心理解題，需要找主旨句，第一句「自明清以來……」時間性表述，可以略讀。「《三國演義》」從前文的例子當中得出，可以略讀。「這種……」表示對於前文的解釋說明，可以略讀。「固然……但……」轉折之後是重點，「一旦……便……」屬於可以略讀的反面論證。所以主旨句為「但又不能混淆，也不能相互取代」。

頭腦清零原則，前面說了什麼不重要，只需要重點理解這句話即可。

對應的B項和C項，如果你看B項時，

「窠臼」比較陌生，那就不需理解

，C項的意思變成了「人們因避免以文代史」，正好對應重點句「不能相互取代」。如果你在B和C之間糾結，

對比B和C之間的共同點和不同點

，共同點都提到了不能相互取代，也就是B項中的對立，但是B項多了「統一」，原文中「不可分家」雖然能夠體現「統一」，但是原文中「不可分家」和「不能相互取代」為轉折關係，而B項是並列關係，C項錯誤，偷換邏輯。所以，正確答案是C項。

這三句話看起來非常空洞，但是是屬於基本的做題原則，只有方向對了，方法的應用才會事半功倍。最後，談哥祝大家在考場上旗開得勝。

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