智慧家教：探索家校合作的縱深路徑

「擁有一顆童心，重返一次童年！」近日，寧波市象山縣石浦鎮中心幼兒園「爸爸俱樂部」開啟新一期的親子活動，爸爸運動隊、爸爸實驗室、爸爸志願營和爸爸考察團等4個活動組整裝待發。

石浦鎮中心幼兒園的「爸爸俱樂部」是象山縣「父親聯盟行動」的實踐項目，旨在喚醒父親的教育意識，實現父親的教育參與。

象山縣是全國家長學校的發源地，1983年創辦全國第一所家長學校，1990年創辦全國第一所縣級家庭教育指導研究機構——象山縣家庭教育研究所。近年來，象山教育推動家校深度合作，探索出了一條家校合作的「象山路徑」。

破解教育熱點難點問題

象山縣石浦鎮中心小學是一所擁有百年歷史的老校。1983年，時任校長餘明成辦起了全國第一所家長學校，受到家長普遍歡迎。但隨著社會發展，學校地處老城區的地理位置、場地偏僻狹小、校園周邊交通環境差的問題日益凸顯。1500多名學生上下學期間交通秩序混亂不堪，甚至由此引發生源流失。

「辦學情境如此複雜，急需尋求一股新的力量來協助學校做好『外聯』和『內管』工作。」校長李崢嶸說。於是，教育議事會應運而生。

19名議事會成員一上任就著手調研學校交通實際情況，查看路況，聯繫城管、交警、行政執法局等部門，努力促成新路段建設，形成環形通道，解決了學生接送車因掉頭造成堵車的問題。

之後，教育議事會趁熱打鐵，聯繫交警隊安排交警維持交通秩序；與公交公司協商，開設專用停靠站；組建家長「交通護苗隊」，規範接送秩序，有效改善了學校周邊的交通環境。

教育議事會還在該校「陽光招生」、修繕學校遺址、籌建「崇德教育基金」等工作中發揮了不可估量的作用。「幫助學校啃掉了一塊塊難啃的『硬骨頭』。」李崢嶸感慨地說。

「和石浦鎮中心小學一樣，象山縣的不少學校都因地制宜、因勢利導，在學校、家庭和社區之間搭建橋樑紐帶，藉助第三方的柔性力量促進家校矛盾的解決，使學校治理更加民主和開放。」象山縣家庭教育研究所副所長賴偉良說。

實現家長學校全覆蓋

「平時工作忙，現在有了『爸爸俱樂部』，周末有了跟兒子單獨出行的機會，喚醒了我參與教育的意識，開始主動擔起家庭教育責任。」多次帶兒子參加幼兒園親子活動課程後，石浦鎮中心幼兒園大班董恩丞的爸爸發現，兒子身上的陽剛特質被慢慢激發出來了，從內向、膽怯逐漸變得勇敢、自信。

象山縣的家庭教育不僅遍及公辦學校，家長學校還開進了民辦小學及培智學校，實現了家長學校全覆蓋。

象山縣啟力學校是一所民工子弟學校，家長都是外來務工人員，大多受教育程度較低。「面對無管理學習能力、無管理學習方法、更無管理學習時間的『三無家長』，我們的家長培訓會整合『參與、活動、體驗』，使家長從被動聽轉入主動參與。」啟力學校校長周如盛說，經過培訓，家長教育素質普遍提升，孩子們的行為問題和心理問題顯著減少。

「培智學生家庭的家長比普通家長更迫切需要家庭認同感和歸屬感。」出於這樣的考慮，象山縣培智學校於2012年成立家長學校。校長吳素芬介紹說，他們的家長學校實行送教上門，按照家庭需求及學生實際，針對性安排送教計劃，送教內容涉及科學知識、康復技能及相對應的評估檢測等，指導家長如何給孩子進行康復訓練。

讓吳素芬欣喜的是，送教幫家長轉變了教育觀念，學生體驗到了學習的成功與父母的關愛。「孩子和家長的精神面貌出現了變化，變得越來越自信了！」

教材是家長學校辦學必不可少的條件。近年來，象山縣逐步構建起三級教材體系，編撰了從幼兒段到初中段的《家庭教育讀本》共12冊，並編撰了縣講師團成員專題講座講稿集錦和象山縣家庭教育案例讀本，還積極提倡有條件的學校編寫校本特色教材。這些教材大量採用發生在身邊的鮮活事例，內容生動、感人，更能引起家長共鳴。

創新模式提供個性服務

為了提高家庭教育成效，象山縣各中小學和幼兒園不斷創新培訓模式，湧現出一大批家庭教育品牌，如爵溪幼兒園的早教入社區、丹城二小的父母孝雅課堂等。

現在，傳統的一言堂培訓模式正在象山逐漸消失，取而代之的是互動式多向交流。為了提高為家長服務的有效性，象山縣引導學校構建菜單式培訓，解決教育中的個性問題。

「家長需要什麼，我們就提供什麼。」石浦鎮中心小學的家長會摒棄了以往專家、教師的單向性講座，採取沙龍式互動交流。家長根據各自的實際需求選擇主題參加，圍坐在一起暢所欲言。也有不少家長因為兩個主題都割捨不下，就爸爸媽媽分別參加。經過調查反饋，這種個性化的培訓模式，家長滿意度高達99%以上。

從2015年起，象山縣開展家庭教育創新項目研究，探索新常態下家校合作的象山路徑，打造象山家庭教育的新特色。其中，「你好，假期」項目很受歡迎，參與的學校不斷增加。

每年的暑假、寒假到來前，象山縣西周鎮中心小學鼓勵學生自主提出假期實踐內容。今年的暑假，該校的實踐內容涉及垃圾分類、傳承非遺文化、保護海洋幼魚等。「假期里我參加了許多實踐活動，除了增長才幹，我還有個意外的收穫，就是見證了母愛的偉大。」童心實踐團的張新宇同學說。

「我們相信，參與家校合作的家長，將從關心一個孩子變得關注更多的孩子，對教育的理解及教育行為也將發生很有意味的變化。」象山縣教育局教科研中心副主任宋厘國說，象山教育因為家長的參與而更開放、更有生機和活力。「未來我們將繼續推動家校合作走向縱深，讓每個孩子享受更好的家庭教育。」

中國教育報記者 史望穎 通訊員 姚俊

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