值得反思：第一個放棄孩子的是家長
值得反思：第一個放棄孩子的是家長
文|笑呵呵解讀漢字
兩個男孩，
完全相反的初三的成長經歷，
完全不同的結局。
這兩個男孩一個在我任教的班裡，我見證了他一年的學習生活。一個我並不教他，對他的了解來源於辦公室同事間的交流。
一
先說第一個男孩。
這是個很機靈的小伙兒，個子不高，肉皮兒稍黑，但是很結實。聰明，學東西很快，善於交流，有些小缺點，這是我對他的最初的認識。
後來，跟隨他的班主任家訪，對他的了解更多了一些。
他有一個很敞亮的自己的房間。書桌上放著新買來的課外書，成套的。他姐姐給買的。從他父親言語間也聽出了家長的憂心：男孩有自己的一個小團體，晚上經常外出，而且團體里的夥伴讓他這個作家長的很生氣。家裡丟過錢，跟這個團體中的成員有關。
老師給了建議，首先還是控制好孩子晚上的外出。家訪後我和這個男孩談過，想上高中，想考大學，想走出村子。看著小夥子信心滿懷的樣子，我真是挺高興。
變化發生在寒假後，從一次因為抽煙請家長開始。
那一次和他躲在廁所里抽煙的還有一個男生。和他同班，也在同一個小團體。
家長在辦公室里滿腹牢騷，「孩子沒法管、管不了、說了也不聽、由他去吧……」家長是個粗人，說話很糙。
然後，很快就發現男孩像變了一個人，開始不好好上課了。
最初是趴在桌子上的姿勢上課。老師提醒，可能會管事，也許根本就不聽。不過從不搗亂別人。後來就不聽課了，上課睡覺，老師總要借著講課的空隙去叫他，輕輕推一下肩膀提醒他。既想讓他聽點兒課，又不想讓他在同學面前難堪。可管事的時候越來越少。
寒假開學後，他總是帶手機來上學，挺貴的手機，好像三千多，說是家長給買的。每次都是老師在課上收上來，寄存在辦公室，然後告訴家長叮囑一番，放學後再讓他拿走。每一次，都細細囑咐他別再帶來。
他的成績下滑得很快。從最初的能考上區重點高中下降到年級的後列。
他徹底放棄了。
就這樣持續了整個第二學期，最後順理成章地上了中專。
二
第二個男孩，我在辦公室總是看到。
起初不知道他叫什麼名字，從老師們的介紹中了解，這孩子很懶，從上初三的第一天就很懶。
老師們總是在辦公室找他談話，言語間能聽出，他很聰明，很有潛力。老師是這樣認為的。但是上課的狀態堪憂，從不好好聽課，沒有畢業班的緊迫感。就好像沒有人生的目標。
把畢業班的學習生活過出了田園派的風格。成績自然是不好了，每次考完試總是看到老師替他著急，督促他、鼓勵他。
轉變發生在寒假後，老師們誇獎他的變化太大了。從最初的上課狀態到每一次檢測的成績，都是進步的。這樣的狀態持續到中考，最後高於區重點高中二十多分的成績畢業了。
兩個男孩的經歷就像一對反義詞一樣，過程相反，結局截然不同。據我了解，他們不是一個小團體的成員，後者沒有所依身的團體。
放棄，在這件事上，我想第一個放棄孩子的，是家長。
家長是知道這個團體的成員的，在家訪的時候能細數每一個孩子的姓名甚至其家長的姓名。家裡丟東西的時候，家長就認識到了這群孩子湊在一起的危害，可是他並沒有疏導制止自己的孩子和他們的交流。
抽煙，家長是知道的，家長還知道這個團體的孩子都抽煙，但作為家長，他並沒有作為，除了抱怨。
手機，對於這個男孩來說，已經不是一個簡單的通訊工具，手機還是他在團體中優越性的象徵。傳說中三千多的手機，也是家長給買的。
所有的這些，都是家長對孩子教育的放棄。
總是認為沒有委屈了孩子，用好的，不攔著孩子，隨孩子的心。
錯了，這不是教育。
殊不知自己的孩子就是在這樣的人群里，相互鼓勵地學會了抽煙，交流著遊戲，尋找著他們自以為的共同語言。
可是這些，家長都看在眼裡，卻沒有去制止。
（本文選自「笑呵呵解讀漢字」，版權歸原創作者所有）
