腹有詩書氣自華，閱讀、朗讀才是王道
由於工作關係，這兩年接觸到很多小學生，發現一個特別現象，大多數學習能力強的被稱為「別人家的孩子」都愛看書，那些愛看書的孩子沉迷於閱讀，廢寢忘食，我的口頭禪都變成「XX，別看書了，快回去吧」。
著名兒童文學作家曹文軒在西雅圖的華盛頓大學演講，結束後，當主持人問他：你的童話作品是怎麼寫出來的時，作為世界兒童文學最高獎的獲得者。
他答道：因為我有15年的哲學閱讀史，「當這些哲學文獻沉入我的靈魂里的血液里，文學創作的時候，自然就流淌出來了。」
他還指出：中國作家輸給世界上其他一些作家，就輸在讀書上。他連續發問：「你不閱讀如何發現經驗？你不閱讀哪有生活的艷麗？你不閱讀哪來的申辯能力，你不閱讀哪來的想像能力？」
所以曹文軒送給青少年一句話：閱讀和寫的關係，就是弓和箭的關係。然後，還強調，「你們把這句話記下來，用一輩子記住，寫作是一支箭，閱讀是把弓。」
的確如此，任何一種語言文字的習得，都要通過大量的閱讀來完成，尤其是大聲的朗讀。英語如此，我們的漢語也如此。
對於低年級的孩子來說，閱讀和朗讀是識字的學習的工具，能開發語言理解力、激發他們的想像力。現在的孩子都很聰明，為什麼一二年級那麼簡單的題，和幼兒園大班差不了多少，學習成績卻差很多呢？
差就差在閱讀上，那些從小有閱讀氛圍、閱讀習慣的孩子識字量大，理解力寬泛一些，能自己讀懂題目，不管是平常做作業還是考試時都能從容作答。即使有些不明白意思，在老師讀的時候就清楚了。
而另一些識字量小的孩子根本看不懂題目，就更不知題意了，心理一直處在緊張狀態。老師讀時，他就在記老師讀的話，稍一疏忽就不明白了，那麼多同學，老師不可能每一個人都照顧到。
對於高年級來說，閱讀能拓寬孩子們的思維，提高孩子們的寫作水平。閱讀是基礎，對於其他課程的學習理解也有不可多得的作用。而且中國的漢字很多是象形字，會意字，如果閱讀量大，即使有些認不到，根據字的形狀或偏旁結構的組成可以大致推斷。
在閱讀時我們更推崇大聲朗讀，這也是我們古人常讀的「讀書百遍其意自見」的道理，在朗讀中語感語法就自然出來了。
一般三歲左右的孩子都能理解成人80%-90%的意思，但三歲的孩子並沒有學習拼音或語法，完全是聽和說，在聽和說的過程中有了語感和基本的語言理解能力。
孩子們通過大量的閱讀，辭彙量大，遣詞造句信手拈來。古人也說「讀書破萬卷，下筆如有神」，寫作水平自然就高。而且一旦養成閱讀習慣，孩子必定受益終身。孩子小學時的閱讀興趣會影響他以後的寫作水平和表達能力。
3-15歲，正是「童蒙養正，少年養志」的好時機，大量的閱讀會讓孩子終生受益。言傳不如身教，父母可以陪孩子一起看書，形成閱讀氛圍，陪孩子養成閱讀習慣，引導孩子向上、向善、向美、樹立遠大理想，逐漸形成健全的人格。
