孩子做事磨蹭拖拉？4招教你幫助孩子做好時間管理，趕緊收藏！
孩子的磨蹭拖拉，是很多媽媽的老大難。果媽閱讀社群里很多位媽媽跟我反饋，遇到孩子的小磨蹭，不知道該怎麼辦。
比如孩子不聽話、愛耍賴、寫作業慢、起床氣、整天玩遊戲、遲到、吃飯拖沓等等。可以說，媽媽們飽受孩子磨蹭拖拉的困擾。那麼到底該如何培養孩子時間觀、告別拖拉磨蹭呢？
4招助力兒童時間管理
第1招，了解磨蹭行為背後的原因
正面管教中有一個理念：孩子的不當行為背後，都有著原因和需求的。了解磨蹭行為背後的原因，只有了解才能理解，只有理解才能尊重。我總結了八個原因：
孩子對時間沒有概念。
八歲之前，孩子對於時間沒有具象化的概念，在生活中要跟孩子經常的說出時間，今天是果媽閱讀21天兒童時間管理打卡營的第一天，我給大家的方法就是要讓孩子把時間關聯起來。
跟孩子交流的時候可以說：「寶寶早上已經七點了，我們要起床了。」晚上回來，你可以說：「現在是晚上6點，是媽媽做飯的時間。」晚上你還可以說：「現在到九點了，我們該要上床去聽睡前故事了。」
在做每一件行為的時候，關聯上時間，這樣的話孩子才會了解到，原來我們的生命當中，時間是跟事情相關聯的。長此以往，慢慢的他就會知道我們家庭的節奏了。
在16年果媽閱讀講了一本書，叫做《簡單父母經》，這是華德福教育中非常重要的一本書。這本書告訴我們：
孩子需要有節奏的生活。這種規律會讓他感覺非常安全。安全感不僅是愛孩子，更多的是要讓孩子在家庭的環境中感到安全。
如果每天吃飯、出門等的時間都不一樣，孩子就不知道每天生活的秩序，慢慢地，也會對時間更加沒有了概念。
父母大包大攬、包辦代替，使孩子沒有時間意識。
時間管理應該是讓孩子來學會自身的管理，可是如果我們平時都已經大包大攬了，那孩子更加不需要管理。要允許孩子出現各種各樣的錯誤。實際上，人生就是一個不斷試錯的過程，要適度的放手。
不正確的監督。
不在孩子身邊督促，孩子就拖拉。經常督促，孩子會認為在父母面前我要快一點，父母不在了就可以慢一點。
孩子什麼事都不著急，天生慢半拍。
龍應台有一本書《孩子，你慢慢來》，在果媽閱讀引起很多會員的反響。孩子天生慢半拍，我們也要允許孩子有慢的時間。
做時間管理，並不是每天都很快，讓孩子不停的做事、學習，也要允許他有慢下來的時間。我們的生命需要有張有弛。當你能夠允許慢的時候，快就會發生。有句話說的好：慢慢來，才會快。
不要催促你的孩子，因為你越催促他就越慢。
有一個美國媽媽唱的視頻。她的歌唱得飛快，正如我們每天的嘮叨、催促。孩子不是機器，不會因為按催促按鈕就馬上反應。溝通有很多方法，如遊戲、進入孩子內心世界。
孩子猶豫不決，就會浪費時間。
孩子猶豫不決，是一件很正常的事情。別說孩子，就連我們成人，有時也會有選擇恐懼症。所以，為人父母，不要認為孩子猶豫不決，就浪費時間。
孩子苛求完美做事，就會浪費時間。
人追求完美，我們需要在生活中給孩子傳遞完成好過完美的理念，然後帶著孩子體驗。
果果是處女座，塗色也要求完美。此時，我會鼓勵他，並且在旁邊工作著說：「你看媽媽這個事情也沒有做好，但是也沒關係，我下一次做得更好。」即在生活中不斷地正確的價值觀傳遞出去。
分散注意力，自然就會消耗時間。
首先我們需要了解，對於一個低年級小學生來說，15到20分鐘的專註時間都已很長。因此，要給孩子制定合理的目標，把目標分解，任務化解，大任務變成小任務，也是非常重要的工具。
現在進行整體的回顧。我們了解了孩子磨蹭行為背後的原因，讓大家放下了一些焦慮。是的，只有當我們接納了真實的孩子，慢慢的我們才能夠更好他們更好的相處。了解才能夠理解，才能尊重與接納。
第2招，制定改變孩子命運的時間表
這基於一本書，書中一個優秀孩子的時間表發給大家。這個表分為兩張，一張是幼兒園的孩子，一張是小學的孩子。我們來看一下它們共同的特點。
有著固定的生活節奏，周末也不例外。
我們在生活當中要有一定的節律，不要在周末的時候徹底打亂，使得一周無所適從。
父母和孩子一起的共渡時光。
親子時光不是指揮孩子做事，而是跟孩子一起做。比如一起閱讀，一起做家務。做家務對孩子來說非常重要，它可以培養對於一個家的歸屬感、價值感。
阿德勒個體心理學中很重要一點，就是一個人要在社會上生存，必須要有他的價值感和歸屬感，否則他就不能夠自我實現。
對於孩子也是一樣。有的孩子的不當行為就是為了引起別人的關注，他才會覺得有了價值感。
跟孩子一起做家務，孩子就會慢慢的去習得。我也是這個家很重要的一員。至於如何構建孩子的歸屬感，去年果媽閱讀讀了一本書《孩子動不動就哭鬧怎麼辦》。有的書雖然之前聽過，但是當你學習了後面很多的知識再回去聽的時候，你會發現原來知識之間都是有連接的。
讀書的快樂在於，它能夠讓你構建起來屬於自己的知識體系。從我講課思路、案例分析中，你可能就會有自己的思考。
第3招，培養孩子要事第一的習慣
《高效能人士的七個習慣》中有一個習慣，叫做要事第一。我們的事情要排序，把它按重要、緊急的程度進行劃分。也就是要引導孩子，做事情要分清楚輕重緩急。有的媽媽說孩子寫作業的時候效率太低，而且生活中分不清主次，不知道應該先做什麼事。
我們的時間本就有限，應該先做一些重要的事情。如果我們能在生活中跟孩子培養要事第一個的習慣，孩子就會自覺、主動的說：我今天應該先把什麼事情做完。
要事第一對成人也非常重要。在跟果果的相處中，我會經常給他傳遞這樣的概念。比如，今天我要和大家講微課，就沒有辦法在家陪他睡覺。因為8：30—9:00是講故事的時間，如果我在家裡而不陪他，他會很有情緒。
我之前就告訴他，媽媽晚上有一件重要的事情，而且只能當天來做。他知道了，講課是今天最重要的事，明天陪他睡覺則是這天最重要的事。
所以在生活中，如果自己有要事第一的好習慣，就可以在不知不覺間讓孩子也培養出來。另外柯維還有一本針對學生的七個習慣《七個習慣教出優秀學生》，如果有興趣也可以去看一看。
第4招，主動激發孩子內在驅動力
我們的大腦有時不想變化，想停留在舒適區。如果想要激發孩子的內在驅動力，讓他主動練琴，主動每天早早起床上學，就要靠我們激發。這涉及到我們和孩子之間的互動。
你在生活中跟孩子溝通使用怎樣的語言？可以嘗試把對話錄下來，聽聽看，你有沒有鼓勵他、發現他的優點、發現他良好的表現？還是不停地用反話刺激孩子。孩子不是機器，而是一個人。
德雷克斯曾說：人需要鼓勵，就像植物需要水。
孩子需要的是媽媽給他愛、看見他良好的行為和表現。這個我們可以用美言錄來記下來。三表一錄，是非常好的時間管理工具，可以幫助孩子構建良好的時間管理的習慣，這將在我們日後的課程分享中講述。
此外，激發孩子的內在驅動力，不要比較孩子。
回家過年時，果果經常和一個姐姐一起玩，姐姐大幾個月。果果比較愛做家務，而姐姐的媽媽看到後，就開始比較。
有一天，姐姐的情緒爆發，大哭起來，媽媽想把姐姐關到房間里。我跟這位媽媽說：「姐姐哭其實挺正常的，因為他覺得你一點都沒有關心，她也在很努力的掃地，你沒有看到她的優點。你僅僅是拿她跟果果比較，你一直在抬高別人的孩子。你把自己的孩子看得太低了，她得不到媽媽的認可。」其實，每一個孩子都有優點和缺點。
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