招教遇冷：當年的「學渣」將成為你孩子的老師，輕師者聞之雀躍嗎？

知識 12-05

上世紀80年代，由於師資短缺，國家招募優秀初中畢業上中師，毋庸置疑，在那個年代，中師生撐起了全國基礎教育事業的半邊天。

時隔20年，在遍地本科生的情況下，我們卻不得不重啟從初中畢業生中定向培養鄉村教師。

相比公務員招考報名火爆的場面，各地招教遇冷的新聞令千萬老師揪心。

據安徽中公教育報道：2018安徽教師招聘報名於6月11下午18點結束時，全省共32個職位無人報名，207個職位合格小於3人（可能會被取消或核減職位）。

而且報考人數中男性比例更是低到讓人懷疑人生的地步。

令人羨慕的職業真的招不著優秀人才嗎？

飲鴆止渴：招初中「學渣」定向培養鄉村教師

6月22日，安徽省教育廳出台了定向培養2500名鄉村小學全科型老師政策，其中初中起點專科層次小學教育專業招聘2200名、高中起點本科層次小學教育專業300名。

令我吃驚不是從初中畢業生中招教，而不可思議的是某縣招教的最低控制線為330分！

據悉，該縣2018年普通高中(含民辦)錄取控制分數線是420分，該縣比較差的高中統招線也達到了671分！安徽省2018年中招考試總分為880分，扣除實驗和體育佔分90分，文化課總分還有790分！330分，得分率僅為41.7%！名副其實的「落榜生」！

這麼低的分數線，還有教師編製這麼優厚的條件，畢業就有「鐵飯碗」！我想：豈不報者如雲？

貧窮限制了我的想像力！讓人尷尬的是，在各級教育部門與老師的大力宣傳下，居然～居然～響應者廖廖無幾！

說好的令人羨慕的職業呢？「家有隔夜糧，不當孩子王！」老祖宗的話，至理名言呀！

那些經常懟老師：「嫌待遇低，抓緊時間辭職呀！想當老師的人都在後面排隊呢！」的網友，現在機會來了，抓緊時間讓你們的優秀兒子報考教師去！

鄉村招教：從「學霸」——「學渣」，只需20年

從初中畢業生中定向培養小學教師並非現在首創，上世紀八十年代，為了緩解農村小學師資嚴重不足的壓力，國家曾在全國範圍內，實行從初中畢業生中招收學生就讀中等師範學校、學生畢業後到城鄉小學任教的招生政策。

那個年代，初中畢業考上中師，對那些家庭貧困、成績優異的農村孩子來說，意味著跳出「農門」捧上了「鐵飯碗」，吸引著寒門學子踴躍報考中師、中專，只有成績中等生才報考高中呢！

在十六七年的時間內，全國近400萬學習成績優異的初中畢業生，湧進了中師的大門。畢業後，他們中的絕大部分，被分配到偏僻、荒涼的鄉村中小學，成了中國當代教育最堅固的基石！

毋庸置疑的是，就是當年一屆屆的中師生，成了當下中小學講台上的主力。不論工作成績或大或小，中師畢業的老師，撐起了當下中小學教育的半個天空！

隨著社會的發展，大學的擴招，老師從教的資格也水漲船高要求專科，1999年，中師學校停止招生。

時隔20年，在遍地本科生的情況下，我們卻不得不重啟從初中畢業生定向培養鄉村教師，這是歷史的進步呢？還是進步呢？

只不過時過境遷，教師這個銹跡斑斑的「鐵飯碗」吸引力今非昔比，這次招的不再是「學霸」，而是連高中都考不上的「學渣」！

當然，我並沒有歧視他們的意思，初中成績差並不代表經過五年培訓後未必不能成為好老師。但是，凡教過學的人都知道，「學渣」之所以成為「學渣」，多數是因為行為習慣不好，其中不乏思想品德令人堪憂的「熊」孩子，若干年後，當他們成為你孩子的老師時，不知你能否像今天笑的那麼從容？

「學高為師，身正為范」，不知這句師範院校的宣傳語情何以堪？

歷史老人又給中國教育開了個不大也不小的笑話！

招教遇冷折射出教師地位的尷尬

當下不可否認的是無論初中，還是高中畢業生，鮮有成績優異者報考師範院校，原因不免令人深思！

1.教師待遇低

在資本主義國家，教師工資相比其他行業是比較高的。據國際經合組織對各國2017年教師工資統計，加拿大教師平均月工資7196美元位居第一名，義大利教師平均月工資6955美元位居第二名，南非教師平均月工資6531美元第三名，而我國教師平均月工資720美元（月薪4539元人民幣）位居全球倒數第三名。

事實上，今天很多地方老師還領不到這個數。地方政府對公務員發放一次性獎勵幾萬元時，卻對老師嚷嚷：「財政困難，應該講師德，無私奉獻！」

５月27日，安徽六安市部分學校40餘名教師因」一次性獎勵」未發放到市政府南大門「討薪」被警察「粗暴」執法帶離，引起全國一片嘩然！

2.教育是口缸，啥任務都可往裡裝

不要說繁雜的教育教學工作，也不要說多如牛毛的各種檢查驗收，僅各級政府部門下達的形形色色的政治任務就可以讓一線老師崩潰，如防溺、禁毒、扶貧、網安、迎國檢、試喝牛奶、排查農村危房……

3.教育環境惡化

6月11日，安徽蚌埠市五河縣五河小學參加工作僅兩年的女老師因下班後沒及時回復家長微信，被謾罵，被扇耳光！家長毆師後還口吐狂言：「我有資格打老師，老師沒資格打我，我怕過誰？」

6月13日，安徽省懷遠縣劉咀小學劉老師因上課批評董姓男生被其父親和祖父攔在路上暴力毆打，劉老師身上多處受傷，滿臉鮮血，額頭上的傷痕長達十幾厘米。

6月29日，安徽省淮北市二小五(5)班張同學毆打了趙同學後確謊稱自己被打，張同學母親趙玉妹、姨趙惠玲對班主任張昕進行毆打。

在一個省份這麼密集的爆發毆師負面新聞，無疑是對目前岌岌可危的教師地位雪上加霜！低廉的待遇、無限的責任、危險的從教環境……不僅僅讓在職老師無奈與心酸，更讓有志報考教師的優秀學子望而卻步！

也就不難理解安徽為何招收初中「學渣」定向培養鄉村教師了！

讓老師真正成為令人羨慕的職業，

我們究竟要等多少年

2017年11月，中共中央、國務院印發《關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，對新時代教師隊伍建設作出頂層設計。

意見明確了新時代教師隊伍建設的目標任務:經過5年左右努力，教師培養培訓體系基本健全，職業發展通道比較暢通，事權人權財權相統一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機制更加完善，教師職業吸引力明顯增強。教師隊伍規模、結構、素質能力基本滿足各級各類教育發展需要。

到2035年，教師綜合素質、專業化水平和創新能力大幅提升，培養造就數以百萬計的骨幹教師、數以十萬計的卓越教師、數以萬計的教育家型教師。教師管理體制機制科學高效，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化。教師主動適應信息化、人工智慧等新技術變革，積極有效開展教育教學。尊師重教蔚然成風，廣大教師在崗位上有幸福感、事業上有成就感、社會上有榮譽感，教師成為讓人羨慕的職業。

令千萬老師欣喜若狂！倍受鼓舞！

這是建黨建國以來首個以中共中央名義發布的關於教師隊伍建設的文件，意義重大！黨和國家對教師隊伍建設的重視力度可謂空前絕後！

但事實是，一些地方上的「土皇帝」嘴巴里把教師說得崇高神聖，誇得天花亂墜，卻上演著「既不想把馬餵飽，又想要馬兒跑得好」的戲碼。

讓老師講「師德」，講「無私奉獻」，三年五年，十年八年，可能有成效。

喊了二十多年：「老師工資不低於或高於公務員」，但雷聲大雨點小，老師也不是神仙，不能總生活在虛無縹緲的祭壇上，也有衣食住行的需求，辛苦半輩子，卻發現連「安居」都是問題，你讓他們如何「樂業」？

當然，也不能說地方官員都不重視教育。但官員們熱衷於投巨資建校，購買硬體設施，搞面子工程，卻很少有地方官員捨得去提高教師待遇。

於是在中國廣大鄉村出現了一個奇怪現象：校園越建越美麗，教學樓越建越壯觀，教學設施越來越現代化，可笑的是，老師紛紛「逃離」，學生越來越少！甚至剛投入使用沒有幾年的學校就關門大吉！

沒有優秀的老師，既使建再現代化的學校，有啥鳥用？家長情願花高價去私立學校，也不願意讓孩子在公辦學校上呀！

原本免費優質的農村義務教育，卻變成了拼錢的教育，不免令人扼腕嘆息！

民族的希望在教育，教育的希望在教師，吸引不來優秀人才從教，我們的下一代希望在哪兒？

今天我們可以招初中畢業生定向培養鄉村教師，明天我們也可以招小學畢業生定向培養鄉村教師，那後天呢？再後天呢？

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