清華附、人大附、四中、衡中校長談減負：不能盲目 差異化減負
未來網北京12月3日電（記者 李盈盈）近日，中國教育三十人論壇發布的《2018年中小學生減負調查報告》（以下簡稱報告）顯示，近四成的中小學生家長認為孩子的學業負擔重，六成以上學生報名參加校外輔導班。
而且，由於負擔重，小學生睡眠情況也不容樂觀。76.01%的學生被鬧鐘或他人叫醒，其中29.26%的學生睡眠不足8小時就叫醒，僅有23.99%的小學生可以睡到自然醒。
55.34%的家長認為，升學壓力大引起家長焦慮是造成孩子學業負擔過重的原因；23.21%的家長認為，學校教育片面追求升學率是造成孩子學業負擔過重的原因。
父母覺得孩子學業負擔過重的原因。數據來源《2018年中小學生減負調查報告》
中小學生負擔重被稱作我國基礎教育的「頑症」，與此同時，減輕中小學生負擔的呼聲也一直存在。
日前，在新華教育論壇上，來自清華附中、北京四中、人大附中和河北衡水中學的校長就中小學減負問題發表了不同的看法。
四大名校校長如何看待中小學生減負？
清華大學附屬中學校長王殿軍說：「凡是要學一門知識，沒有無負擔的，所以，適當的、合理的負擔不應該減。況且，就算校內減負了，學生的課外負擔是否減輕完全取決於家長，學校管不住。」
王殿軍表示，一方面，家長是否讓孩子參加課外輔導班與社會氛圍有關，看著別人上，自己的孩子如果不上，家長心裡就不踏實；另一方面，與機構的忽悠有關。
他認為，對於特別優秀的學生而言，現在學習的知識過於簡單。如果學生會的東西還讓他們反覆練，學生會為這種低水平的重複感到累；如果給他們新的知識去嘗試，他們會很感興趣，就不會感覺累。所以說，不能對所有人「一刀切」，平均減負，減負要有差異化。
王殿軍以美國為例表示，美國最好的學生學習的課比程度一般的學生多一半兒，而且好學生在中學的選修課上大學以後可以免修，直接拿學分，而我們的好學生與一般的學生學的內容完全一樣。王殿軍補充道，現在的學生非常聰明，我們培養創新人才需要對有的學生提高學習難度，提高挑戰性；而對於那些感覺學習困難的學生來說，可以減負。
北京市四中校長馬景林認為，首先，減負應該是減應減之負，若以犧牲質量為代價的減負就不值得提倡；其次，學校減負以後，現在的考試難度和學生學業水平之間的落差怎麼解決？第三，如果學生在校內減負中擠出來的時間被其他培訓機構佔用，減負就無從談起。
然而，有家長認為公辦學校的課內教學效率不高，於是課內損失課外補，加重了學生的負擔。報告顯示，有38.19%的家長呼籲減負要提高教師素質。
對此，馬景林建議科學定位公立學校。「師資在減負中特別重要，一個好老師如果能做到融會貫通，學生的學習效率就會高，也就不會那麼累。所以，減負是一個綜合問題，需要政策、立法等各個方面的配套。」
報告顯示，49.52%的家長認為減負應該改革中考和高考制度，使用多元的綜合評價標準；32.1%的家長認為需要嚴禁當地政府機構以升學率來評價學校質量。
中國人民大學附屬中學校長翟小寧同意減負。他說，「減負是個系統工程，需要學校和社會承擔責任，真正從學生的健康成長出發。一方面，現在，學生普遍比較累；另一方面，學習的內容和質量需要提高。」
翟小寧認為，減什麼樣的負，增什麼樣的量很關鍵。學生的成長包括身心發育，身心發育需要保證充足的睡眠，充足的體育活動，並與大自然親密接觸。其實，學生的真正負擔來源於簡單的機械化的重複，創造性的學習內容對學生而言不但不是負擔，還會興趣盎然。
「我們要培養的是能擔當大任的人才，要想成為這樣的人才必須勤奮努力，有能力。減負需要針對孩子的特長和個性，減下不該有的負擔，加大培養他們的創新創造性，這樣才能真正減輕負擔，又能把學生培養成社會所需要的創新型人才。」翟小寧如是說。
河北衡水中學校長郗會鎖表示，對學生而言，身心健康非常重要。他告訴未來網記者，社會上普遍認為衡水中學的學生負擔比較重，其實，學校要求高一到高三的孩子每天都保證八個半小時的睡眠時間。
郗會鎖說：「減負應該減的是過重、不必要的、不合理的負擔，而且，減負一定要與增效提質聯繫起來。」
他呼籲要防止沒有區別的平均減負、沒有差異的全面減負、沒有針對性的盲目減負、只重校內不重校外的片面減負和只抓外在任務而不重視內在精神的淺層次肩負。
郗會鎖認為，要想成為拔尖人才，不可能沒有負擔。「教育的本質是喚起、激勵、鼓舞和點燃。授人以魚不如授人以漁，授人以漁不如授人以育，精神教育非常重要。人的主觀態度、價值追求和對負擔的態度不同，效果也就有天壤之別。學校應該培育校園文化，注重引領學生的價值觀。學生如果有遠大的抱負和成才的願望，有遠大的目標和精神追求，就會以苦為樂，主動學習，享受奮鬥過程，而不覺得是負擔。求知慾望很強的學生，學習一天也不感覺累。
「對於學校而言，減輕學生的負擔就應該改變教學方式和學習方式，增強學生的自主權。」郗會鎖介紹說，衡水中學的自習實行雙軌制，即學科自習和公共自習，學什麼學生說了算，老師不能講課；作業也是雙軌制，霸王餐和自助餐相結合，霸王餐是必須完成的，自助餐是學生想做什麼想做什麼，通過這種方式減少學生的心理負擔和額外負擔，促進學生的身心健康發展。
「中學是把學生培養成為行創新人才的關鍵階段，如何把握直接影響我國的創新人才培養。」郗會鎖補充道。
