派大星，我們去抓水母吧！
當
你凝視生活，生活也在凝視著你。
曾經是海洋生物學和自然科學老師的史蒂芬·海倫伯格，沒事兒的時候總會去學校畫畫。
他第一次畫畫被老師表揚，是在 9 歲，或許不是因為畫得好，而是因為那個老師可能是個文青。
當時海倫伯格畫了幾個軍人在擁抱，時值越戰，所以老師在 9 歲孩子的畫里，看出了擁抱和平的意味。
但這並不影響他所受到的激勵與鼓舞。一顆創作的種子，就這樣在心裡生根發芽。
海倫伯格手稿
高中畢業之後，海倫伯格在一家海洋餐館工作，主要負責烹煮蝦蟹。
一向喜歡思考的海倫伯格，根據自己的生活經歷，開始了自己的創作生涯。他的作品裡總是充滿了對這個世界的觀察，暗自向我們展示出一個完整的社會。
而其中最為著名也是影響最為深遠的，正是《海綿寶寶》。
海倫伯格與海綿寶寶
對於創作者來說，無論是塞萬提斯還是馬爾克斯，他們越是睿智，對這個世界看得也就越透徹。
在《海綿寶寶》這部看似低幼無腦的動畫里，一切都是那麼歡樂。你甚至不用去思考情節與邏輯，跟著傻樂就是了。
但仔細想想，你就會發現：這部動畫其實跟海洋關係不大，反而更像是在描寫人類社會的故事。
海倫伯格在其中，也注入了自己對眾生的理解與慈悲。
比如章魚哥，他曾在墓地祭奠自己的夢想。因為他的夢想被現實奴役，於是他頹喪地做著收銀工作，消極迴避著繁雜市井，習慣了掩藏自己真正的內心。
長大後，當我們看到這個總是喪得不行、討厭重複性無意義的工作、有些社恐的章魚哥，才驚覺「這不就是我這個社畜本人嗎？」
但海倫伯格並不是消極的，因為他也創造出比奇堡的活寶：海綿寶寶，以及與派大星的讓人淚目的友誼，這才使得《海綿寶寶》成為一部完整的有生命力的作品。
如果說章魚哥是對這部卡通的現實註解，那麼海綿寶寶和派大星的哲♂學♂友♂情，則是基於現實世界的美好童話演繹。
海綿寶寶是陰暗海底的一束光。
他總是樂呵呵的，坦然面對生活，勤勞，上進，似乎沒有什麼能讓他悲傷。
比奇堡也因為有了這道中二的「黃色閃光」，章魚哥、派大星、蟹老闆被緊密粘合在一起，使得這個世界故事不斷，歡樂未完。
小時候，我們總不明白，為什麼章魚哥一直那麼喪。
長大了，我們卻不知道，為何海綿寶寶總能隨時開心起來。
2018 年 11 月 26 日，史蒂芬·海倫伯格因漸凍症去世。
海綿寶寶的故事還要怎樣寫下去，這篇文章還要如何繼續，這個轉折如此生硬，就好像無常人生一樣不由分說。
有人說我們今年一下就失去了江湖、宇宙、英雄和童年，其實不是這樣的。
自從我們開始步入整個人類社會，就已然離童年隔開無數光年；當我們投身於早出晚歸，為掙得一處棲息之地而追趕生計，江湖的洒脫與浪漫，也早已定格在少年的記憶。
我們不是已經到了失去的年紀，我們這一路分明都在失去。
當一向歡樂的海綿寶寶得知「父親」離開，會否流露一絲落寞神情？
還是他會和派大星待在一起，用力向天邊揮手作別之後，轉過身來，對身旁老友說出，平日生活里最常說的那句——
派大星，我們去抓水母吧！
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故人風雨散，隻影向誰去
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