我和孩子一起」畫畫「後，娃再也不丟三落四了

作者｜慢成長吉吉

每周二放學後，是老大幼兒園的英語特色班時間。

上周二，本來和婆婆帶著小的在外面，下午4點，我突然想起來，小葉子的英語教材忘了拿，於是著急忙慌趕回家，送去了幼兒園。

這已經不是她第一次忘了帶了。

我覺得很鬱悶，怎麼總是大人在擦屁股，這明明是孩子自己的事啊！可轉頭一想，「上學要用的物品，應該自己準備好」——小葉子確實沒有這個概念。

雖說她才4歲，但3-6歲是習慣養成的關鍵期，除了英語教材總忘帶，我發現關於孩子要穿什麼去幼兒園，也是我倆容易爆發衝突的地方：應該穿園服的時候，她要穿自己的；自由服裝日呢，她又一會一個主意……

時不時的叨叨這些，老母親心也是很累啊。我決定試試看，就從「每天上學需要穿什麼、帶什麼」開始，讓她漸漸養成「自己做準備」的好習慣。

當晚，說做就做！吃好了飯，也讀了故事，挑了個小葉子心情不錯的時間，我開始了「製作慣例表」的邀請：

「寶貝，咱們來一起畫個畫吧！畫每天去幼兒園穿什麼衣服！」

「好！」

我準備好了紙筆，問她一周有幾天要去上幼兒園，小葉子掰開手指開始數，「星期一、星期二……星期五，5天，媽媽！」

「好的」，我在紙上畫了5列，代表周一到周五，然後在上面寫上阿拉伯數字「1、2、3、4、5。」

從小葉子最喜歡的周五開始，這天可以穿自己的衣服，問小葉子想穿什麼。

她說，想穿艾莎公主裙。

然後我啟發她畫了出來：小人她不會，讓我幫忙，我就幫忙畫了最簡單的火柴人，剩下的衣服、上色、還有扎什麼頭髮，都是小葉子自己想的，她還畫了個皇冠，表示這是公主裙的標配。

「很好呀！」我及時鼓勵了小葉子，跟著，我們又畫了周四的黃色秋季園服、周三的籃球服，也有遇到卡殼的時候，比如她不知道籃球服怎麼畫，我就說，「咱們去衣櫃里一起找找這件吧！」

找到後，小葉子觀察得很認真，用小手一點一點畫出了籃球服的「2」與「3」兩個數字。

就這樣，5天的服裝都畫好了，我又說，周二放學有什麼課？需要帶什麼呢？

小葉子說，「英語課！」

「那你畫出來吧。」

她先畫了一個長方形，說這是英語書，跟著在外面又畫了一圈，說這是裝英語書的袋子，搞定！

最後，我邀請她把這個穿衣表，貼在她想貼的地方——玩具柜上，然後指著畫說，「明天是周幾呢？要穿什麼呢？我們把他們都找出來吧！」

這一次，小葉子歡天喜地、特別配合的把籃球服、鞋襪、打底衣褲都準備好了。

往後的幾天，我也每天提醒她看「穿衣慣例表」，今天是周二，早上不用我多費唇舌，小葉子自己說，「今天要帶英語書。」

對於學齡前的孩子來說，慣例和一致性，對他們的大腦發育以及鼓勵合作與學習，有著很好的作用。

當孩子們的生活清晰明確、並且可預測時，他們會茁壯成長，並且他們喜歡輕鬆的重複所帶來的那種安全感。

除了穿衣，需要養成的慣例很多，比如睡前要做什麼、起床後要做什麼、每天早上要吃什麼、放學後要做什麼……

如果沒有慣例，每天都會有各種各樣的戰爭，大人說什麼，很容易變成發號施令；而且在學齡前就養成好習慣，以後催作業，也能少吐幾口血

製作慣例表的時候，有幾個原則，就像我剛剛和孩子的過程一樣：

• 一定要讓孩子多參與

  ，頭腦風暴慣例表的內容、順序，邀請孩子畫出來，孩子參與的越多，她越會有意願執行，覺得「這是自己的事」；

• 慣例表不要太複雜

  ，一開始可以只有2-3項，比如睡前要「刷牙、讀故事」，從易到難，孩子會更容易堅持；

• 如果出現了孩子喜歡、大人不同意的選項，比如看電視，可以約定好時間、看多久，

  千萬不要孩子提了什麼意見，馬上就去否定

  ，這樣會又變成命令；

• 貼在顯眼的地方

  ，不斷的重複、強化；
• 如果執行時發現困難，很正常，養成習慣多難啊，孩子的優先順序也和我們不一樣，可以邀請孩子先試幾天，

  一步一步來、慢慢調整

  ，如果孩子做到了，及時的鼓勵。

至於幾歲可以開始讓孩子養成「自律」的習慣，我覺得是0歲。

孩子的作息，最開始是跟著大人走的；2、3歲以後，我們可以從默默的執行一個時間表，到讓孩子有意識的知道，現在在做些什麼，3歲後，就可以嘗試邀請孩子一起制定自己的慣例表了。

我曾經擔心小葉子太小，不懂，但在她3歲前，我第一次嘗試，結果很驚喜。孩子可能很難堅持，但對於製作，她的興趣是很高的：

看這幅，多麼抽象啊，這是去年夏天，小葉子2歲8個月左右，我們做的：

（我一直保存著，有些圖標的顏色已經褪色了）

當時她說，睡前要讀繪本、玩恐龍、刷牙……然後我讓她自己畫了小標識，鬼畫符一樣，如果她不解釋，我還真看不懂。

可過了幾天問她，小葉子清楚知道，她的每個「鬼畫符」代表的含義。

所以呀，我們真的要去信任孩子，他們是很有自己的想法、以及合作的意願的。

如果有一個人總是告訴你該做什麼、怎麼做以及何時做，你會有什麼感覺——很煩。

可是如果有慣例表，只需要溫和地提醒，「我們慣例表的下一項是什麼呢？」孩子會喜歡告訴你。

試試看吧，一步一步來：）

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