聚焦基於學科核心素養的教學探索

中國教育新聞網訊（記者 柴葳）「實施新高中課程給學校帶來了很多挑戰，首先要重點解決課程管理問題，而課堂教學的探索更具挑戰性、更具根本性、持續時間會更長。」12月4日，在北京師大二附中舉行的北京市教育學會年會暨北京市西城區教育科研月課堂展示專場上，北京師大二附中校長曹保義表示。

當前，在深化高中新課程改革和推進素養教育的背景下，如何將立德樹人落實在教育教學中，如何將學科核心素養的培育貫穿在課堂中，是許多學校面臨的共同課題。本次活動以「繼承中發展——基於學科核心素養的教學探索」為主題，從宏觀、中觀和微觀三個層面，全面展示了北京師大二附中在課程和教學改革中的探索。

據了解，北京師大二附中多年來一直致力於基於學生差異的課程改革，根據學生學習基礎、學習內容、學習方式和發展目標，構建了滿足學生全面發展的課程體系和學有所長的特選課程，在人文社會科學、科學技術工程、體育藝術和學生髮展指導等領域進行了項目式學習研究、數字化學習方式探索、高中語文專題教學、跨學科聯合教學、思維發展性課堂、小組合作學習等教學改革探索，取得了一定的成效和成果。學校的《普通高中人文社會學科課程開發與教學變革》和《基於項目式學習的課程構建與實施》分獲2017年北京市基礎教育教學成果特等獎和一等獎。

展示專場上，該校全面展示了在人文社會科學、科學技術工程、體育藝術、生涯規劃指導的4大領域的教學探索。除傳統課程之外，還進行了文史哲聯合閱讀課程「如何讀經典—以《莊子》為例」和「中國近現代社會主要矛盾的演變」展示，「朴雪口服液中鐵含量的測定」、「電磁炮——升壓電路」、「舵面控制系統的設計與製作」、「測距感測器」等項目實踐課程展示,「我是我，選擇的我——我的生涯決策」、「探索情緒的奧秘」、「七巧板——中學生領導力提升」等生涯規劃課程展示。

北京師範大學資深教授林崇德在點評中表示，課堂教學是學校教育的主渠道，課堂教學是否成功，關鍵是能否立德樹人，而且需要一支優秀的教師隊伍。教學改革是否成果，還要看教學效果。曹保義認為，知識是發展核心素養的載體，脫離了知識的學習發展核心素養是「無米之炊」。單純的知識積累，不能自然形成相應的素養，只有將知識的學習與結構化的構建統一起來，結構化的知識與解決真實問題統一起來，將解決真實問題與做人做事統一起來，才有利於學生髮展核心素養。

北京市西城區教委相關負責人及近500位來自北京市不同區縣教委和學校的負責人、教師參會。

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