做到這「三不」，勝過任何語言班！

由花花親子閱讀（huahuaqinziyuedu）

好友送四歲的孩子上了語言班，我很吃驚地問：嗯？什麼是語言班？一時腦子裡儘是閃現著什麼語種。

她跟我解釋，語言班，就是學說話呀，語言表達，就是你喜歡的朗誦啊什麼的，我們都登上大舞台了，確實有用。

我一陣腦補，現在孩子們的班太多，真不知道該怎麼選擇了。不過話說回來，語言表達能力確實是一項很重要的技能，不管是工作還是生活還是與人的交往，都起著至關重要的作用。

於是，也就有了這樣的需求。「我家的孩子都快三歲了，還說不清話呢？」「我們家的孩子一見人就不愛說話」，「怎麼才能幫孩子提高一下語言表達能力呢？」

很多的家長，都希望自己的孩子是一個能很好地駕馭語言，能夠清楚地表達自己的人。可是，畢竟孩子還小，語言表達能力也不是一天兩天就能夠練出來的，就是如今的我們，很多人在這方面也很不擅長。

不過，關於這個問題，我還真是請教了一個資深的老師，是有著三十多年功底的資深電視人，六十多歲的年齡，依然聲音洪亮，妙語連珠，底氣十足，有機會聽了他的課，關於如何提高孩子的表達能力，他提了三點建議，聽完甚是驚訝：

一、不用報什麼語言表達班。

估計他這話一出，所有此類的教育機構不幹了。這麼有市場的語言表達課程，不管是針對孩子還是針對成人，似乎都有很大的市場。而他卻說，不要報班，都沒什麼大用，最關鍵的還在平時。

對於孩子，每天拿出10分鐘就夠了，就10分鐘，幹啥呢？讀，大聲地朗讀，發出聲地讀，而且要比自己平時的說話聲音大。讀的內容呢，就是需要自己熟悉的東西，對於孩子，可以是課文，可以是半月談，好的文章，當然是適合孩子讀的，但是有一點，不要讀小說。

總結起來就是：

一是每天讀10分鐘，是每天，要堅持。

二是讀的內容要符合孩子身份，增加辭彙量。

因為平時我們口頭交流的辭彙來來回回就那些，讀起來沒有太多的意義，而書上的文字的辭彙量是很大的，讀的多了，辭彙量增加了，語言表達也就上來了。

三是要大聲讀出來。

因為不大聲讀出來，你永遠會害怕張口，即使心裡有這些辭彙，卻說不出來。

二、不要把聊天和管孩子混在一起

每天和孩子聊天，其實不用過多地解釋，大家都明白。我們似乎都能夠做到，但是具體到怎麼聊，聊什麼，什麼時候聊，估計很多父母的做法就不那麼盡如人意了。有人和孩子聊天越聊越多，越聊越有的聊，而有的人卻兩句話就能把話聊死，於是，孩子越來越不愛和父母聊天。

如果我問你，每天你到家見到孩子的第一句話是什麼呢？

「今天在學校表現怎麼樣啊？」「今天的作業多嗎？寫完了嗎？」

是不是很熟悉啊？可是，如果三句話離不開作業，或許，你跟孩子也沒有什麼共同的話題了。

聊著聊著就開始管孩子寫作業，開始說一些讓孩子聽話之類的教導的話，那麼結果難以想像。聊天就是聊天，純粹的聊，就像平等的兩個人，你聊我聽，開心的時候我和你一起笑，不開心的事情我安靜地聽著。

三是不要反作用於孩子。

提到這一點，我一開始也沒有明白，老師舉了一個例子。有一天，一個孩子回到家裡，跟爸爸說了一件學校里的事情，說完之後，他告訴爸爸，這是我的秘密，你一定不許跟任何人說。爸爸點頭答應了。

可是爸爸呢，跟媽媽說了，媽媽跟奶奶說了，最後孩子從奶奶嘴裡聽到了這件事情，於是孩子開始恨爸爸，從此以後的很長一段時間，孩子拒絕跟爸爸說話。

其實，所謂語言表達能力的培養，我們的最終目的不是想讓孩子成為什麼演說家，而是讓他成為一個會表達，敢表達，又能夠準確的表達自己想法的人。而如果孩子把你當成最信任的人，你卻「出賣」了他，那麼，他的表達願望將會受到很大的打擊，更加不願意表達自己。

最後想說的是，表達能力的背後，其實是很強的思辨能力，表達只是我們用語言的方式去表現出來，說白了，思想是根基，語言是形式，所以，先打好思想的根基，再用每天的表達去強化，這樣才是提高表達能力的關鍵。

因此，我們要做的就是，給孩子更多的鼓勵，多說，多表達，更重要的是每天大聲的朗讀，讀合適的書，我們讀，我們陪孩子讀，最終鼓勵孩子自己讀，只有讀的多了，積累的辭彙多了，思想豐富了，才能把所思所想更好的表達出來。這也是水到渠成的事情了。

記住這「三不」，勇敢地開始吧，和孩子一起，大聲朗讀，積極交流，這才是提升語言表達能力的關鍵。

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