不傷害孩子自尊心的前提下，讓他受點氣也是一種教育
忍人之所不能忍，方能為人之所不能為。教育孩子亦是如此，那種完全賞識而沒有懲戒的教育孩子的方式，其實也會害了孩子——慈母多敗兒！
鏡頭一：
一輛計程車在大橋中段停了下來，一名年輕的男子下車後，一言不發，越過欄杆，跳進江中。緊接著，一個年輕的女子也跟著跳了下去。一對吵嘴的小夫妻走了，留下雙方的老人和一個沒長大的孩子……
鏡頭二：
某男子拿刀捅傷他人，在派出所交待的起因是——小時候，那人欺負過他……
鏡頭三：
某學校禁止男生留長發，某男生剪了兩次發還不合格，第三次哭著剪了頭髮，然後跳河自盡……
鏡頭四：
某女生主動將自已的錢借給丟錢的同學，反被懷疑是她偷的，然後從樓上跳下，以死證明清白……
現在的人怎麼這麼衝動、這麼脆弱呢？
由此，想到一個問題：人的氣量！
氣量大的人，成就也大；
氣量小的人，為小事所拘，故難成大事。
生活條件越好，受到的呵護越多，人就越容易變得自我、虛榮，因此，也就越挑剔、越狹隘。
故事1
有一對小夫妻吵架。男人說：「老人送的是一片心意，無論送的是什麼，你都應該高興地接著，而不是挑三揀四、萬分嫌棄，你怎麼這麼不懂事啊？」然後，越吵越激烈。過了一會兒，就聽女的哭著說：「從小到大，我媽都沒大聲吼過我一句，你憑什麼對我這麼凶？」
唉！問題就出在「從小你媽都沒大聲吼過你一句」。你媽寵您如公主，於是，你習慣了凡事以自我為中心，從不顧及別人的感受，如今雖已身為人妻，卻還生活在公主的童話中。該醒醒了！
故事2
有個小女孩，每次買了新衣服、新玩具等，都會跑到鄰居家挨個地問：「我有漂亮衣服，你有嗎？」，「我有新玩具，你有嗎？」 如果別人說沒有，她就特別高興。
如果別人說：「我有啊，比你的還漂亮呢，我的這個玩具你沒有吧？沒見過吧？」小女孩馬上就跑回家，哭著吵著要買，家長則說：「寶貝，別哭，別哭，咱們去買個更大更好更漂亮的，好不？」於是，小女孩破涕為笑了！——看到沒？虛榮與脆弱就是這麼養成的！
故事3
有個中學生在貼吧里說：「爸媽要是不給我買蘋果手機，搞煩了，我就跳樓！讓他們傷心一輩子，後悔一輩子！」
看著這句話，我不寒而慄，想了半天：原來，孩子知道他是你的最愛，他就是你的軟肋、你的命門，最有效的挾持就是——將你最寶貴的東西毀給你看！
原來，跳樓是報復父母的一種方式，一種讓他們傷痛得最徹骨、最持久的方式。死者忍一時之痛，生者此恨綿綿無絕期。
因為我的要求一慣都得到滿足，所以，這一次你也必須滿足我的要求。
別人一直將我當寶，你憑什麼當我當草？
別人一直誇我，你憑什麼損我？
——這就是心理慣性！慣性大到一定程度時，就拐不過彎來了。順境中待久了，就適應不了逆境的反差。
孩子能不能長期責罰？
長期的責罰會影響孩子的心理健康與人格成長。這裡有一個關鍵詞：「長期的」。長年累月的批評、指責、打罵，會導致孩子心理扭曲，這當然是不可取的，但是偶爾的責罰，還是有必要的！
國外一家教育研究機構最近發表文章：過度讚揚孩子也有負面影響！所以，凡事不能走極端。
十之七八的鼓勵，十之二三的責罰，最有利於塑造孩子健康的人格。時不時地讓孩子受點小氣，受點小委曲，其實是一種鍛煉孩子心理抗挫折能力的方式。老話說：受得了氣，才成得了人。
